幼儿习惯养成的重要性

李欢

（贵州省松桃苗族自治县第二幼儿园，贵州 松桃 554100）

引言：一个人如果拥有良好的行为习惯，那么在他今后的成长和成功都有至关重要的作用。但是良好的行为习惯是需要家长和教师在孩子成长过程中耐心培养的，所以科学有效的家校合作能够帮助幼儿形成良好的习惯，促进幼儿的全面教育。

一、幼儿习惯养成的重要性

幼儿时期是培养习惯的重要时期，这个阶段的幼儿心智发展快速发展，加上幼儿喜欢模仿、具有较高的可塑性等特点，所以幼儿阶段培养幼儿的行为习惯，往往能达到事半功倍的效果[1]。其实人的动作行为多半来源于习惯，而习惯大多是幼儿阶段养成的，所以要特别重视幼儿阶段的习惯养成问题，同时良好的的习惯也能帮助幼儿形成健全的人格。

二、幼儿园在家园合作的作用

幼儿园和班级都是一个完整的集体，所谓无规矩不成方圆，作为集体社会中的一员，要从规范个体入手，不断协调和完善良好的集体。所以在幼儿园教育中，就要建立完善、良好的一日常规，从根本上规范幼儿的行为。在幼儿园教育中，抽闲笼统的常规对他们来说并没有实际作用，他们常常会说一套做一套，典型表现就是“有口无心”。例如在“认真上课，专心听课”的要求时，即使刚入园的小朋友也能很快说出来，但是要让这些小朋友做到恐怕还是有一定难度的。所以在日常教育实践中，教师要细化笼统的常规，将其转化为具体的目标行为。在这过程中，教师也要把握细化的程度，不免繁琐的常规。例如可以将“认真上课，专心听课”改为“小手背背后，我就背背后”[2]。例如在培养幼儿进餐习惯时，教师可以将常规细化为“不说话、讲卫生、不挑食、不超时。”这样简洁明了的常规标准，是幼儿能够切实参与到常规教育中。同样教师也需要注意及时督促和鼓励幼儿，引导幼儿遵循正确的行为规范，从而培养幼儿的行为习惯。

喜欢模仿也是幼儿阶段重要的行为特点，同时也是他们重要的学习方式。在日常教学中，教师要注重挖掘幼儿行为习惯的闪光点，并及时提出相应的表扬和教育，树立优秀的学习榜样。教师关心、激励幼儿，能够使她们上进、自信，渐渐影响幼儿。例如在活动区域，有些活动玩具掉到地上，有的幼儿会选择视而不见，但也有幼儿会主动捡起玩具，这时教师要积极表扬学生，是个爱劳动的好孩子，潜移默化的培养幼儿良好的行为习惯。

其实良好的习惯培养也涵盖改正不良习惯，幼儿有时为了达到目的，会使用无休止的哭闹、纠缠等方法对待身边人，基于这种情况，家长和教师可以采用“温和惩罚”得方法来纠正幼儿的习惯。例如当幼儿故意损坏或搅乱绘本，教师和家长可以只让幼儿使用坏的绘本；如果幼儿乱扔玩具或者与欺负其他小朋友，教师和家长可以没收其玩具或者不允许他参加活动，用这些方法来改正幼儿的不良习惯还是比较切实有效的。

三、家长对家校合作工作中的影响

众所周知，家长是孩子的第一任教师，对儿童养成良好的习惯具有至关重要的作用。如果父母具有良好的行为习惯，那么儿童在这种环境氛围中耳濡目染，受到良好的家庭教育，加之有效的学校教育，就能相得益彰。假如父母的没有良好的习惯，那么在儿童的认知过程中，潜移默化的形成了不良习惯，即便进行有效的学校教育，也无法彻底改变幼儿。所以家庭教育对幼儿的习惯养成具有重要的作用，家长也要重视与学校的合作，让孩子在轻松欢乐的氛围中养成良好的习惯[3]。

其实现在许多家长都只重视孩子在园的生活状态、表现，而忽视幼儿园的其他事情。但作为一名真正合格的家长，会不断了解幼儿园的培养计划和各类教学活动。这样才能将学校教育与家庭教育完全融合，全方面的培养幼儿的习惯。幼儿园已经全方面的做好培养幼儿良好的习惯教育工作，为幼儿在园教育把好最后一关。所以家长也要相应的把握幼儿在家的教育时机。使幼儿不论在哪里，都能严格要求自己，逐渐养成良好的习惯。当幼儿在某些方面做的有所欠缺时，家长要及时向老师了解幼儿在园的表现情况，并结合生活中的实际事例，耐心的为孩子改正不良行为，从细微之处纠正，使幼儿向更好的方向发展。例如幼儿在家时，家长要按照幼儿园的标准时刻提醒孩子，让孩子懂得任何时间任何地点都不能无理取闹，还有任何不良的习惯都是需要改正的。家长只有严格要求孩子的行为习惯，才能培养幼儿健康向上、具有良好喜欢的孩子。

幼儿在家庭中，是表现最自然、最没有拘束的时间，此时幼儿的各种行为习惯也是幼儿幼儿最本质的的想法。父母在日常生活中要观察孩子的习惯表现，对孩子的恶习要积极改正。父母也可以利用生活小事不断培养幼儿的习惯，例如可以制定全家计划，早上早起做早餐，规定依次清理物品等。

结语：其实在培养幼儿良好习惯时，并没有想象中的困难，只要家长与学校积极合作、有效沟通，不断相互借鉴、相互吸取经验教训，并在实际行动中目标一致，就能成功的培养幼儿良好的行为习惯。