大数据时代背景下职业院校计算机网络教学改革初探

陈宝勇 章喜珍

（南昌工学院，江西 南昌 330099）

大数据技术顾名思义，就是在云计算的基础上，对大量数据进行分析整合，对数据用关键词语进行描述后提取有价值信息。大数据时代的到来使计算机的重要性日益凸显，也对人们的生活、工作、学习有着密不可分的影响[1]。然而，大数据的发展依附于计算机，计算机网络课程的发展也同样需要大数据为基础，所以，职业院校的计算机网络课程教学改革应结合时代需求符合大数据时代特色。

一、职业院校计算机教学现状

计算机网络课程是计算机课程的入门课程，也是今后对于计算机进入深入学习的基础。随着时代的高速发展以及市场对于计算机人才需求的变化，传统的计算机网络教学内容、方式、教材、考核模式等等都难以适应大数据时代下市场对于人才的需求，且学校注重学生多方面发展，导致培养目标广，无针对性导致学生难以满足数据中心以及周边产业人才需求。

职业院校内的教师大多来自相关专业或其他专业，显然这样的师资力量无法满足教学需求，且教师对于大数据、云计算等技术都没有较好的理解和完整的知识体系，这样匮乏的师资力量严重影响了学生对于课程的理解以及对新技术的了解与培养，这对学生的成长存在着很大弊端，更不利于学生未来的职业发展[2]。

大多职业院校内教学设备投入不足，教学资源有限，学生学习只能通过模拟仿真软件进行虚拟网络设置，这样的教学大多停留在理论基础，而学校资源的限制更是制约着教学活动的开展。

二、大数据背景下职业院校计算机网络课程存在的问题

大数据背景下，职业院校计算机网络课程存在着各种各样的问题，课程理论体系不完善、教学内容相对滞后、理论与实践课程比例严重失调，这些都将是大数据背景下职业院校计算机网络课程改革的主要攻克问题。

（一）课程理论体系不完善

对于计算机网络课程发展而言，势必离不开理论知识的支持，计算机网络需要学生具备良好的理论基础，随着大数据时代的到来，学生应对计算机发展的新的要求及客户理念都有一定的了解，为学习新支持奠定基础。

但职业院校在课程体系建设时并未对教学理论部分进行教学规划及分析，从而导致了计算机网络课程理论体系不完善，这也严重影响着学生对于大数据时代计算机信息的学习和理解[3]。面对这样的问题，学校应从课程理论体系进行完善和改革，避免学生在学习过程中受到限制。

（二）教学内容滞后

大数据是时代更替的显现，传统的教学方式难以满足大数据时代的需求，这样也难以培养出时代所需的人才，所以，职业院校计算机网络课程的改革应以大数据为改革目标，紧随时代脚步、紧抓时代特点，根据大数据时代的特色对计算机网络教学重新设置课程内容以及教学重点，对于大数据以及云计算等新技术进行知识扩充、开阔视野、从而满足市场需求，也以此提高学生学习热情以及市场竞争力。

三、大数据时代下计算机网络教学改革方向

在日新月异的当下，学校应根据时代需求对教学课程进行改进，对教学形成认知并制定相关的改革措施，改革应结合大数据技术的要求，多方面进行教学目标调整，确定教学改革方向，设定合理的教学组织规划，从而确保学生符合时代需求。

（一）完善计算机网络课程理论知识体系

为了使大数据时代更好的对计算机网络课程进行教学改革发展，职业院校必须完善计算机网络课程理论体系，为学生学习计算机网络课程奠定良好的理论知识基础。

在课程设计方面，学校应选择一些先进的教学理念与教学内容进行授课，对于专业的发展前景以及相关理论概念设置专业课程，促进学生学习；对于课程监督方面，学校教务部门应严格规定，在学生进行实际操作前进行充分的理论学习，并将理论知识作为考试内容，以此提高学生重视程度[4]。教学的完善也离不开教师的作用，教师应给与学生清晰的指导，让学生明白理论知识的重要性，在教学过程中激发学生的学习兴趣，促进计算机网络教学体系的完善与发展。

（二）科研与教学内容相结合

目前职业院校多采用固定的教学模式，实验内容陈旧、教学知识滞后，这样的教学方式难以满足大数据时代发展的需求[5]。为了更好的提升学生个人能力，学校应增加云计算大数据实验室，更新计算机网络课程的实验内容，加入当下时代所需的新知识如用户访问行为分析等。

除此以外，对于学校购进的实现设备应充分利用，学校与社会实现资源共享，实现资源利用率最大化，学校对实验室进行开放加强学生与社会的接触和了解；学校还可以对跨专业学生进行组织参加网络数据竞赛，提高学生对于行业的了解，也在比赛过程中激发学生学习兴趣，以此培养学生的实践创新能力。

（三）根据时代要求拟定培养方案

在大数据时代背景下，只有符合时代的需求才能生存，所以专业院校应以大数据时代被背景设计计算机网络课程教学目标，根据时代需求拟定培养目标，以大数据的发展应用作为教学目标，进行课程调整，从而使学生适应大数据以及云计算等相关工作岗位。

总结：

在日新月异的当下，只有不断的符合时代的要求才能更好的发展，所以计算机网络教学必须进行创新和发展，为学生的计算机技能培养提供先进的教学内容和教育理念。只有对教学进行调整才能使学生具备较高的计算机网络相关的实践能力，也更好的提升了学生网络设计及管理能力，使学生真正的满足社会需求。