巧妙借助游戏，提升初中体育魅力

胡立豪

（江西省瑞金市清溪初级中学，江西 瑞金 342500）

引言：随着教育的改革我们开始认识到学生主体地位在课堂教学中的重要性，在初中体育这一科目的教学中，大多数学生对体育学习的兴趣都比较浓厚，但是这并不代表着学生就真的具备了学好体育技能的能力，因而，在实际教学中我们就应该根据学生的实际学习需求，以如游戏法等新式教学方法进一步加深学生的体育课堂参与欲望，巩固学生对体育技能的掌握，从而促进学生的体育成长。

一、准备活动中游戏的应用方法

在以往阶段的初中体育准备环节中我们采用的多是如慢跑、热身操等方式作为课堂的导入活动，这些活动固然能够舒展开学生的筋骨、帮助学生更好的进行接下来的学习，但是在实际教学中，若我们一直使用同一类方式作为准备活动的话，就难免会让学生觉得枯燥乏味，继而就会让学生视体育准备活动为任务，从而就会失去体育学习热情，而在初中体育教学中插入游戏环节可以使课堂充满趣味【1】，基于此，在初中体育课的准备活动环节中我们就可以借助体育游戏帮助学生进行体育热身。

如在教学中我们就可以以“蛇形跑”代替原来的慢跑，最近在微博、抖音等网络平台中蛇形跑这一游戏活动广受关注，若将这种备受关注的活动运用到我们的课堂教学中的话，就能更好的改变体育课中的传统氛围，唤起学生对体育的学习主动性。因而，在我们的实际课堂教学中就可以合理的融入这种现代元素，让课堂教学与学生关注的热点结合起来，以此增添学生的体育学习欲望，在教学中，慢跑和蛇形跑的效果相同、目的相似，但是很多学生会认为慢跑是一种任务，而蛇形跑则属于一种游戏，因而在实际教学中我们就可以利用这种趣味游戏的方法让学生进行跑步准备活动，以此为接下来的体育教学打好活动基础。在这样的教学方式中，我们尊重了学生的主体意愿，通过将课堂教学与现代游戏结合起来的方法，其不仅能有效的唤起学生的参与欲望，而且能切实让学生在体育正课学习前做好身体上的体育准备。

二、体育技术中游戏的应用方法

面对新课程的不断改革，初中体育课堂也呈现出焕然一新的景象【2】。在初中体育课的教学中，基础技术教学部分一项是各教师的教学重点，同时其也是我们的教学难点，为了巩固学生的体育能力，提升学生的体育修养，我们就可以使用这种游戏教学的方法，利用体育游戏教授学生学习体育知识。

如在“篮球”部分知识的教学中，虽然很多男同学对这一部分的教学比较关注，但是一些女同学对此兴趣就不是特别高，究其原因就是这部分女同学错误的认为篮球应该是男孩子的运动，其是一种野蛮、暴力的活动，因而她们就会对篮球有所排斥。与此同时，一些男同学虽然喜欢篮球，但是其篮球技术并不好，基于此，为了唤起学生对篮球这一体育技术的兴趣、提高学生的篮球运用能力，在实际教学中我们就可以通过篮球投篮比赛游戏的方法，将学生分成若干小组进行投篮比赛，赢的一组可以在输的一组脸上贴小纸条，在比赛完成后获得纸条最少的一组即为获胜组。在这样的教学方式中，我们利用了学生的竞争意识将枯燥的投篮练习变成了有趣的体育游戏，在实际教学中，这种方法更易被学生接受，也更易提高体育基础技术教学效率。再如在长跑技术教学中，很多学生一听到要进场长跑就会怨声载道，认为这种方式并不人道，基于此，在长跑教学中，我们也可以运用这种游戏的方法，采用“追逐跑”“抓鬼游戏”等方式让学生在趣味的游戏中学会长跑的方法。

三、放松整理中游戏的运用方法

每当体育活动结束后，我们都会带领学生进行放松活动，放松活动的主要目的就是为了让学生能够得以调整状态、放松身心，以便以更好的姿态投入到接下来的课堂学习活动中去，在以往初中体育教学中，我们进行放松的方式一般是放松操。但是在新教育理念下，为了让我们的课堂教学活动有始有终，在结尾环节我们也应该重视学生的主体地位。

基于此，在实际教学中，我们就可以借助游戏帮助学生进行身体放松，如在教学完成后我们就可以采用自编舞蹈的方式，让学生在舒缓的音乐声中按照自己对舞蹈的认识进行自编舞蹈或者根据统一的学生原创舞蹈进行放松练习，在这样的方式中我们不仅能有效的让学生得到身心放松，而且能在一定程度上提高学生的体育创新意识，巩固学生的体育技能运用能力；此外，我们还可以采用一些益智类的游戏代替体育放松操，如我们就可以使用“拼图”游戏的方法，让学生分小组进行拼图游戏，以此在帮助学生进行身体放松的同时，唤起学生的思维活跃度，让学生能够以更好的思维状态投入到下一堂课的学习中。

四、总结

总之，在初中体育的教学中，将游戏与课堂教学相结合的方法具有一定的科学性和实用性，但是在以游戏为主要方法的初中体育课堂中，这一模式并不固定，因而在实际教学中，各教师就应该合理的根据班级内学生的实际情况和课堂知识、技能的具体要求，科学的将游戏融入到课堂教学的各个环节中，以达到体育游戏和体育教学的高层次融合。