网络教学平台在高职高专医护英语的应用

曹璇

（沧州医学高等专科学校，河北 沧州 061000）

网络教学平台在近年来在学校的教学过程中应用十分的广泛，是一个十分有效的教学工具，但就其在高职高专医护英语的教学应用上来看，部分老师对其的利用率还是不太高，对网络教学资源的利用率也相对来说比较低，如下就网络教学平台在高职高专医护英语教学中的应用价值做出具体分析，并如何提高网络教学平台在高职高专医护英语的应用上提出了一些改进措施。

一、网络教学平台在高职高专医护英语教学中的应用价值

网络教学平台在高职高专医护英语教学中的应用，从教学任务上来说，可能会增加部分英语教学老师的教学任务，给部分英语教学老师一定的教学压力。但从长远来看，其对于教学整体发展具有重要意义。一方面，网络教学平台的出现能够带动高职高专医护英语教学形式上的创新，互联网上数量众多的教学资源更是可以对教学层次的不断丰富，教学创新程度的提升产生积极影响；另一方面，网络教学平台的深度应用可以让学生在单位时间内学习到更多的知识，学生群体也能够对基础学科知识进行更好的应用，这对于提升学生群体英语学科核心素养也有很大帮助。正因如此，高职高专医护英语教学中不仅可以对网络教学平台进行应用，更是要将网络教学平台的应用价值充分发挥出来。

二、网络教学平台在高职高专医护英语教学中的应用策略

（一）借助网络教学平台进行语感培养

在高职高专医护英语教学中，很多学生的英语语感并不良好，英语基础相对薄弱也导致常规教学活动在开展上相对困难。对于高职高专医护英语教师而言，正常教学中不仅要进行基础学科知识的讲解，更是要对学生的语感以及专业词汇的特定意义进行培养，网络教学平台便可以充当学生英语语感培养及熟记特殊词汇较好教学媒介。比如说高职高专英语教师可以通过网络教学平台进行生词，特别是长单词的发音展示，从而让学生能够对英语的基础发音，特别是英音和美音的区别等有一个基本认知。课堂教学时间里，教师鲜有机会进行单词发音和文章阅读的时间，网络教学平台则能够弥补这一教学上的不足。通过网络教学平台上标准发音的熏陶以及教学化影响，学生对于一些复杂单词的记忆程度会不断加深，在网络教学平台介入下进行一些伴随性阅读则能够对学生英语语感进行较好培养和提升，这也有利于学生群体英语理解水平的不断提升。

（二）利用网络教学资源拓宽学生认知

高职高专医护专业学生对于英语知识学习的认知大多带有局限性，传统教学模式影响下，学生在单位时间内能够学习到的英语知识相对有限，绝大多数学生也缺乏利用英语进行交流的机会。这时英语教师可以在互联网上进行一些教学资源的搜集，并借助网络教学平台进行互联网教学资源的具体应用。例如，教师可利用网络教学平台，下载最新的医护专业英语文章或者影视资料，让学生通过对英语文章及影视资料的解读，让学生可以在单位时间内学习到更多的专业学科知识及英语表达方式及词汇内容。通过诸如此类的尝试，课堂教学的层次会更为丰富，教师知识本身具有的单一性和机械性影响也无法在传导至实际教学活动开展之中。

（三）引导学生借助网络进行自主学习

网络教学平台在高职高专医护专业英语教学中的应用不能成为教师进行的一种单方面应用，学生群体也不能被动地在网络教学平台应用下进行知识学习。高职高专医护专业英语教师作为教育教学活动的发起者，其应当对学生进行适度引导，从而让学生能够借助网络进行自主学习尝试。在很多学生自主学习积极性较低，且不知道怎样进行自主学习尝试，因此教师利用网络教学平台引导学生群体进行自主学习尝试也十分必要。建议高职高专医护英语教师结合教学内容布置一些自学任务，并通过网络教学平台向学生进行自学任务的布置，让学生可以利用网络教学平台进行自主学习。不仅如此，教师也可以让学生在合作学习模式下利用网络教学平台进行一些教学任务的解决，从而使得学生群体能够将网络教学平台作为一个有效的学习工具。在学生群体可以对网络教学平台进行较为娴熟的应用后，学生也能养成利用网络教学平台进行自主学习及钻研的习惯，这对于不断提升学生群体的学习积极性也有很大帮助。

三、结语

综上所述，高职高专医护专业英语教学中，由于其专业的特殊性，这就要求我们在教学过程中不能单纯关注于基础学科知识讲解，更好关注职业教育方面的内容，这就要求高职高专医护专业英语教师要就教学活动如何开展、网络教学平台如何应用进行更多思考。为了避免教学上的单一性和局限性出现，英语教师要从更多层面及角度进行网络教学平台的应用并逐渐将其教育教学上的应用价值发挥出来，从而使得网络教学平台可以成为高职高专医护专业英语教学活动创新开展的一个有效载体。