和孩子们在一起

广东省广州市少先队总辅导员 张海波

10年来，我一直从事“少年儿童与互联网”的研究和教育工作，每年都会在广州乃至全国范围内，对少年儿童的上网行为和网络素养状况进行调研和分析，并积累了超过30万份的问卷和访谈资料。

有一天，我的女儿在书房里翻着我的一本研究报告，忽然抬头对我说：“爸爸，你们这些大人想拿放大镜研究我们小孩儿，是弄不明白我们的。”

当我问她为什么，她回答：“只有我们小孩儿才最了解自己啊！而且我们这一代和你们不一样，是从小玩手机的新一代。”

女儿的话引起了我的反思。的确，当代少年儿童是网络时代的原住民，他们的娱乐、交往、学习甚至表达，都与前几代人有着巨大的差别。

网络多元化的今天，我们的教育与研究面临前所未有的挑战。作为少先队工作者，我们从未像今天这样迫切地需要问计于童、问需于童，因为如果我们不走进孩子们的网络生活，就无法了解他们的精神世界。

近年来，我和团队的老师们一起进行了“和儿童一起研究”的项目推进。我们组织孩子们就自己感兴趣的网络话题，如网络成瘾、网络不良信息等，展开了自主参与式的调研，由他们和辅导员协商，确定调研主题、设计问卷、制作并发布研究报告，充分发挥他们的自主性。

在和孩子们一起研究的过程中，我深切地感受到他们是如此渴望被倾听、与成人平等地交流。

在社交媒体无处不在的新时代，面前的小屏幕有时会成为成人与少年儿童之间交流的屏障。因此，和孩子们一起研究的过程，就是成人和少年儿童彼此打开心扉、走进对方精神世界的过程。在这个过程中，成人会重新审视少年儿童，思考他们的需求，进而反思自身的教育方式。

面对科技的飞速发展，社会的急剧变革，成人在许多方面要向少年儿童学习。如果说如今的成人是从农业时代、工业时代走进网络时代的移民，那么，少年儿童就是这个时代的原住民。他们不应该只被当作教育的对象，而应成为新时代教育变革的自主参与主体，成为和成人一起面向未来的伙伴。

因此，今天的少先队工作者更需要和孩子们在一起。