提高小学德育工作有效性探讨

福建省泉州市德化县阳光小学 林淑金

德育是小学教育管理工作中的一个重要组成部分，随着社会的发展，除了学生的学业成绩，家长对学生道德修养重视程度也在逐渐提高。要提升小学德育的有效性，笔者认为，可以从重视家校联合、挖掘德育资源、提升对德育的重视程度、课堂中渗透德育四个方面出发来具体落实，下面进行具体阐述。

1.重视家校联合

要提升小学德育工作的有效性，光靠学校方面的努力还不都，还应该联合家长的力量，家校联合，才能取得最好的效果。学校可以定期组织家长开放日活动，让家长走进校园，和学生一起学习，了解学校即将组织的活动，得到家长的支持；学校教师也要和家长联系，了解学生在家的表现情况，有针对性地制定教育方案 。通过多种手段，使家校之间的关系更紧密，实现德育效益最大化。

2.挖掘德育资源

首先，可以从思想品德教材中挖掘德育资源。思想品德课程是学校对学生进行德育的一个十分重要的渠道，思想品德教材中的德育资源也是最丰富的，学校管理者一定要给予高度重视，提升思想品德教师专业素养的同时，也要保证学生的学习时间；其次，除了思想品德课，语文、英语等学科的教材中也都蕴含着丰富的德育资源，全体教师都要对德育工作给予高度的重视，积极地在本学科的教学中渗透德育，提升学生的道德素养，例如，语文课文《詹天佑》一课的时候，教师就要把握住机会，引导学生学习詹天佑不畏艰难，坚持不懈的精神，将德育渗透到日常的教学中，学生更容易接受；此外，也可以引导学生通过网络、书籍去寻找德育素材，拓宽学生的视野，让学生到生活中去体会良好道德素养的重要意义，促使学生加强学习，不断提升自己的道德水平。

3.提高对德育的重视程度

要想提高小学德育的有效性，首先学校方面要加强重视程度，积极树立“以德育人”的教育理念。学校要把德育工作作为学校日常管理中的重点来抓，从学生生活、学习的方方面面来向学生渗透德育，让学生都能在潜移默化中，懂得更多做人处世的道理，使学生都能成长为德智体美劳全面发展的新时代人才 。另外，由于德育工作涉及的内容较多较杂，学生良好的行为习惯也不是一天形成的，因此，对于德育工作，学校方面一定要常抓不懈，才能真正提高德育工作的有效性。

例如，学生在学校，接触最多的就是班主任，班主任的一言一行都可能会影响学生，所以德育方面，一方面班主任要通过不断地学习，加强自身的修养，以身作则，给学生更多的正面影响；另一方面，学校方面，要重视对班主任的培训工作，可以定期组织班主任沙龙活动，鼓励班主任之间相互交流经验，共同提高。另外，学校良好校风、班级良好班风的形成，绝不是靠班主任的力量就能完成的，还需要学校管理者和其他教师的共同配合，所以，要想真正提升学校德育工作的有效性，学校中的每一位教职工都要重视德育工作，使德育成为自己日常工作的一部分。

4.课堂中渗透德育

学校不仅是学生学习文化知识的地方，学生在学校中也要积极学习待人接物的规范，学会与人相处，而良好的学习氛围以及生活环境无疑会对学生健全人格、良好道德水平的形成起到重要的推动作用 。而小学阶段的学生，心智还没有完全成熟，看待一些事物的时候难免产生偏差，无论是学校管理者还是学科教师，都要高度重视对学生的德育，积极地对学生进行引导，要帮助学生养成良好的生活、学习习惯，提升学生的是非判断的能力，使学生能自觉规范自己的言行。对学生进行德育是学校每一位教职工的责任，而不能把对学生进行德育任务全部推给思想品德教师，否则，势必会影响学校德育的有效性。

要想提高德育的有效性，各科教师都要积极挖掘本学科教材中的德育资源，抓住对学生进行德育的机会，让学生在学习学科知识的同时，也能提高自身的道德水平。例如：《我不能失信》一课，学生不仅能学到有趣的语文知识，教师也了可以趁机对学生进行德育，教育学生要诚实守信，答应别人的事一定要做到，一举两得。

【结 语】

德育工作涉及面较广，内容比较繁杂，且学生良好行为习惯的养成是一个长期的过程，短时间内几乎看不到成效，但是，这些都不能成为学校不重视德育的理由。现代社会中，人才不只是有良好知识水平的人，还包括具有良好道德素养的人。所以，学校要为学生的未来发展负责，就一定要重视德育工作，切实提高学校德育工作的有效性，把学生培养成未来社会需要的人才，为学生的未来发展奠定良好的基础，同时也推动我国小学教育工作的长远发展。