高中生数学运算能力的培养策略研究

2019-01-14毛光富

魅力中国 2019年14期

毛光富

（贵州省余庆县余庆中学，贵州遵义 564499）

前言

现今，学生在学习高中数学时需要建立良好的数学基础，尤其是数学运算能力，其决定着学生的数学逻辑思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力等多方面思维的建立，数学运算是学习数学的工具，就像是建筑房屋的地基，只有灵活的掌握数学运算才能更进一步的学习数学，才能更深入的研究数学理论，一切数学理论知识的推理都是要靠运算，所以学生和教师要高度重视运算的精准度，建立适合自身的学习系统，提高学生的学习兴趣。

一、加强学生对运算的认识，养成良好的学习习惯

数学运算讲究的是精准度，一道计算题是否正确，关键的是看这道题的计算，精准的计算可以帮助学生建立学习数学的信心，学生在不断的练习中提高数学运算能力。现今高中数学的判卷形式，是按照计算过程来评卷的，这种评卷方式主要的目的在于希望可以引起教师和学生对计算的重视度，不少学生在做题时，态度不够认真，知道这道题该怎样推算，但是在演绎过程中会出现计算错误，或是结果正确，但是运算步骤有问题等，这样的问题在学生的数学学习中屡屡发生[1]。为了解决这一问题，经过教育专家和基层教师的研究与探讨，最终将传统的批卷形式做了修改，从而引起学生对运算步骤的重视，一旦发现一个运算步骤出现错误，其接下的运算就全部不得分，学生为了避免不必要的分数损失，就会端正态度，认真计算每一步骤，保证每一计算步骤的准确性，虽然学生是因为想得高分而端正态度，认真计算，但是这是一个良好的开端，学生会逐渐养成良好的计算习惯，在今后的生活中，无论是应对考试还是涉及自己的工作或其他方面，学生经过长期的养成，面对什么事情都会认真的计算。良好习惯的养成需要二十一天，这二十一天是不能间断的，学生每一天都要保持认真仔细的态度尽心进行数学习题的运算，但是学生的自制力还没有完全被激活，作为高中数学教师要注意正确引导，帮助学生养成良好的学习习惯。

二、强化学生对数学基础理论的理解，巩固基础知识

数学的基础知识就是计算，数学运算是一种生活工具，它存在于生活的各个方面，教师要想强化学生对数学基础知识的理解，巩固基础知识，就要加强学生数学运算能力。只有掌握良好熟练精准的数学运算技巧，学生才会真正的理解每一步理论知识推理的原理。理论知识是数学进一步发展和升华的根基，高中数学的教学内容相对于学生以往学习的内容，其涉及的深度和广度都较为难，所以学生一时还不能完全接受，需要教师的逐步引导，引导的开端就是运算能力的建立，教师可以先进行一些数学公式的演绎，告知学生这些基础公式演绎的原理，加深学生的记忆和强化学生的理解力。再结合应用习题展开练习，让学生可以熟练的掌握基础的运算公式，学生只有掌握基础的运算公式才能进一步的推进数学的发展。数学的未来是学生的，所以要帮助学生建立扎实稳定的数学运算本领，从而可以帮助其对数学产生浓厚的学习兴趣，建立完善的学习系统，推进数学的发展和进步[2]。

三、培养学生运算中正向思维和逆向思维，建立数学逻辑

数学比较其他科目最大的不同在于，学习数学需要建立逻辑思维能力，数学逻辑思维能力的建立可以帮助学生进行推理和演绎公式，这是数学独有的特点和优势，由于学生才刚刚接触高中数学，其逻辑思维能力还没有完全的建立，学生在学习数学中会因为没有思绪而不知道该怎样进行下一步的计算，所以教师一定要注意学生逻辑思维的培养，不管是正向思维还是反向思维，都是学习数学所需要的，而数学运算能力的训练恰恰可以增进学生的正向和反向思维能力，其主要方法是让学生根据公式演绎计算，这是训练学生的正向思维能力，另一个就是让学生根据结果推理公式，这就是反向思维的训练，在这一过程中不仅锻炼了学生的计算，还帮助学生建立学习思维，是一个两全其美的教学方式，教师应该在实际上课中灵活应用该教学形式[3]。

四、结合数学运算合理安排教学内容，增强课程间的连贯性

当今教学是将每一部分的知识分为几个课时进行讲解，学生需要根据教师讲解的进度对其进行学习和掌握，这种教学形式的好处就在于学生可以根据自身的接受程度和理解能力进行难点的学习，其可以增进教学内容，帮助学生更深刻的记住知识内容，但是也存在相应的问题，就是学生通过几节课的学习掌握了这一知识点，但是会对前几节课的知识点有所遗忘，致使学习内容不连贯，这是现今高中数学教育需要解决的问题，教师可以通过习题练习来巩固和将知识内容进行串联，帮助学生温习每节课的教学内容，习题练习需要进行大量的数学计算，由此可见，数学运算的重要性，它是串联各个知识点的桥梁。