试论高中班主任如何有效开展德育

□甘肃省兰州市永登县西铁中学 吴宗德

一、以身作则，言传身教

作为课堂上的灵魂、学生的表率，班主任应该以身作则。用言传身教的方式给学生树立榜样，让学生获得正向教育。在高中阶段，课业逐渐紧张。学生的德育，需要从点滴抓起，渗透到学生的生活当中。班主任作为学生的学习榜样，应该树立起威信，以积极阳光的形象和心态，去应对学生日益严重的学习压力。高中阶段的学生要面临高考压力，时刻绷紧神经应对学习。在这个阶段当中是学生潜能挖掘最彻底的几年，也需要让学生在德育方面受到良好的熏陶。

例如，在高中举行各类公益活动当中，班主任应该以身作则，作为先锋人员为学生做出积极的表率。学校组织给革命先烈进行扫墓活动当中，班主任应该充分认识到这份公益活动的意义。给学生讲述革命先烈的荣光，让学生明白今天生活的来之不易。在德育中充分发挥榜样力量。班主任要心怀对革命先烈的憧憬心，充分理解扫墓工作的重要意义。在树立自身榜样的同时，弘扬我国传统精神，激发学生的爱国主义情怀，同样也是德育中的重要工作内容。

高中阶段的学生，已经步入成年阶段。该阶段的学生，将会在未来几年肩负起祖国建设的重任。所以教育教学过程中，我们要给予学生充分的指导，帮助学生完成心理建设。坚强、勇敢、自信、乐观地面对以后的生活和工作，这对高中学生有着至关重要的作用。德育当中，学校有着不可推卸的责任。

二、构建和谐、健康的师生关系

高中生很多已经成年，这个阶段的学生，已经初步完善了人生观和价值观体系，拥有了自己的见解。虽不成熟，但也不能无视。我们的教育教学，也不能只让学生听话。该阶段的学生，拥有了良好的自制力，身上有着家庭和学校双重作用下塑造的三观。这个时期的学生，具备了明辨是非的能力，所以应该拥有相应的自主思考权利。班主任在教育当中应该充分给予学生尊重，构建和谐且健康的师生关系。

例如，在开展辩论会过程当中，就火车面临着两种选择，直行轧死九个在轨道上的行人，换道轧死一个在车道上的行人。这种开放式选题辩论当中，我们应该给予学生充分的发挥，让学生阐述自己的观念。班主任和学生充分交流，深入了解学生的心理状态，以便给出更恰当的指导。

高中阶段的师生关系，不再是单纯的授课和学习那么简单。该阶段的学生拥有了更多的自主性，班主任应该和学生建立起良性的互动关系，把学生当作朋友来相处。

三、深入学生群体做德育

班主任的德育工作，需要尽心尽力完成。但是人亦有穷时，单凭班主任的个人力量，很难完成这项需要坚持、持续进行的工作。所以班级当中的班干部需要在课下时间，接过教师的接力棒，督促完善学生的德育。班干部群体可以帮助班主任教师有效地延续德育，帮助学生在学习生活当中解决一些困难问题。这对于班主任教师深入学生群体，有着不可替代的作用。班干部长期和同学生活在一起，更加了解学生的具体情况。

例如，班主任可以组织班干部开会，了解学生的思想情况。针对有些学生的具体问题，可以给出具体的解决方案。班主任教师同样经历过学生时代，所以可以辅导学生更好地解决疑惑。高中阶段的学生，正是冲动的年级。心理问题得不到解决，往往会造成很严重的后果。所以发现问题，及时解决问题，防患于未然才是德育的核心思想。班干部可以帮助教师，更深入了解学生的心理状态和行为模式。根据学生的具体情况，做好疏导工作。

德育在高中学生群体当中，应该深入开展学习和总结活动。让高中阶段的学生打好基础，拥有积极健康的心态。班主任教师，在高中阶段对于学生的影响很大。紧抓德育，是班主任教师的工作责任，同样也是为国家建设做人才输送的准备工作。班主任教师，应该让高中学生充分认识到这点。

四、与学生的沟通“民主化”

课堂是进行日常教育的根基，是学生获得学习灵感、快乐的源泉，德育亦是如此，存在学生的周围，因此，德育应该从生活着手，引导学生关注生活点滴，回归生活实际。

比如，班主任应该时刻贯彻《中学生日常行为规范》的精神，可以日常要求每个学生在放学之前说出今天让他们印象最深刻的、符合行为规范的一条守则。班主任在开展德育之前应该平等地对待自己的同学，一视同仁，不带偏见，应该密切关注学生在学习生活中的状态变化，让学生真正感受到来自你的关心关爱。相较于盛气凌人的气势去“压”学生，我更愿意选择用真挚的感情去关爱、尊重自己的每一位学生，用情感与爱来教育他们，这不仅是身为教师应该做的本职工作，又同德育的宗旨不谋而合。所以，与学生沟通的民主化，是班主任班级日常工作有效化的必要途径。

五、结语

德育是教育教学中的重点板块之一，是学生将来立足社会的基石。德育的实施在学生的成长中是十分重要的，无关乎年级、性别，而是实实在在地以学生为本，以学生全面发展为主要目的素质教育。在这个过程中，要更多地加以创新，联系实际，以生活为素材，利用学科的独特性，结合德育知识进行有效的渗透。班主任教师是班级的灵魂，应该肩负起这方面的重则。给予学生更好的德育，提升学生的综合素养。在学生的学习和生活当中，渗透德育。不断探索更合适高中阶段学生德育的方式，提升教育的有效性。给予学生，更多关心和爱护。