以人为本民主管理促进班级德育工作

□江苏省南通市通州区新坝初级中学 陈德炎

班主任是班级活动的组织者、实施者和领导者，也是学校德育工作的重要人员，因此班主任必须要具有良好的班级管理理念和教育意识，在班级管理中始终坚持以人为本，保证班级管理的科学性，提升班级整体德育效果。以人为本管理理念指的是在班级管理中将学生作为考虑的核心要素，将学生作为一切活动开展的出发点和落脚点。

一、坚持以人为本，做好情感管理

首先，班主任在班级管理中需要使所有学生都感受到是真心为了学生付出，需要用爱和欣赏的眼光与学生沟通，不能一味采用批评的方式教育学生，还需要善于发现学生身上存在的闪光点，挖掘学生身上的发展潜力，使学生认识到教师是真的关心和想帮助他们。同时在沟通的过程中，需要基于尊重、信任和爱护，在班主任与学生间建立良好的感情基础。始终坚持教学上的严谨性、严格性以及生活上的耐心和宽以待人。在与学生沟通的过程中需要坦诚，就事论事，不能因为某一件事对学生产生偏见。初中生正处于青春期和叛逆期阶段，这个阶段的学生容易犯错，教师在批评和教育后，还需要用发展的眼光看待学生，相信他能够彻底改正。

其次，在班级管理中需要做到细心，从细节着手关爱学生。人的情感都非常细腻，同时也脆弱，如果不注意对人与人情感间关系的处理，必然会导致情感交流障碍，不仅不利于班级管理，还可能会引发比较严重问题。而这些细节存在于教师的表情、话语、行动以及眼神中，在与学生沟通的过程中，教师一个漫不经心的话语或者一个轻蔑的眼神都可能会毁掉自身在学生心中的形象，导致师生间形成难以修复的裂痕。但如果是一个欣赏的眼神或者关爱的微笑，则会为学生送去如沐春风般的温暖，通过细节着手，建立起与学生良好的关系。通过教师耐心、爱心和真心的付出，使学生感受到情感的温暖，而学生也会在潜移默化下传递情感，学会尊重他人，爱护他人，对学生德育工作开展具有重要作用。

二、坚持以人为本，民主管理促进学生发展

第一，教师可以多开展谈心活动，做好与学生的沟通工作。沟通是人际关系建立的基础，只有保持良好的沟通才能够彼此了解，减少二者之间的误会，形成融洽、和谐的人际关系。通过师生间的沟通、交流和谈心，有利于教师对学生思想动态的了解，也可以使学生感受到教师的关爱。教师可以根据自身的工作任务要求合理调整谈心时间，一般一个月至少通过面对面或者手机谈心5人以上。

第二，设置班主任电子信箱，教师可以申请一个专门的电子信箱，开通与学生沟通的渠道，学生可以匿名，也可以实名制与教师沟通，使学生能够广开言路，帮助教师了解学生的心声。所有学生的信件教师都需要在2个工作日内回复和解决。

第三，实施民主管理，促进学生自主发展。初中生已经具有非常独立的人格，渴望被认可、被尊重。同时教师的认可和尊重也有利于对学生潜能的唤醒，提升学生的社会责任感和创造力，并逐渐认同和信任教师，这种情况下必然会提升班级的凝聚力，促进班级管理活动的顺利开展。而民主管理是被尊重的前提，在班级管理活动的开展中，教师必须要注意倾听学生的建议，通过对学生意见的统合作为班级管理决策制定的参考。教师在班级管理工作中需要适当放手，将管理任务交由班干部，为学生提供更大的成长空间，使学生成为班级管理的主人。班干部的选择中需要采用民主制度，通过投票的方式选择班干部，并采取轮值制，使学生都能够参与到班级管理工作中。

三、坚持以人为本，营造良好班级文化

班级管理工作中要想实现以人为本，提升学生的德育水平，还需要加强对班级人文环境的建设，通过环境实现育人的目的。比如，可以在班级粘贴一些励志的标语“知识改变命运”“世上无难事，只怕有心人”等对学生形成激励。这些标语可以从学生们的座右铭中投票选择，但是所有学生都需要以此为基础努力做到。同时还可以通过班会的方式命名班名和选择班歌。比如，可以将班级命名为“雨燕”“梦之队”“晨曦”等。在班歌的选择中可以选择《红日》《真心英雄》等振奋人心的歌曲，通过这些班名、班歌的确定提升整个班级的凝聚力，实现环境育人的作用。

四、适当的惩罚

以人为本民主管理工作中虽然强调爱的教育，但是并不代表班级管理中只能有鼓励和奖赏而没有惩罚，完善的班级管理中也需要设置合理的惩罚制度。一个集体的管理中没有规矩不成方圆，没有制度和惩罚就无法保证管理工作的有序进行，但是在惩罚的过程中需要具有一定的分寸性，不得跨越原则范围。不得对学生的身心造成伤害，否则可能会对学生造成不可逆的损伤，而且引起学生的反感。同时在惩罚学生时教师需要将具体的惩罚依据、学生的行为以及如果不及时改正可能造成的后果清晰地罗列，使学生认识到事情的严重性以及惩罚的必要性，这样学生才会心甘情愿地接受惩罚，并彻底认识到自身存在的不足，有利于学生不断地自我完善。

五、结语

综上所述，初中生正处于青春期，人生观、世界观和价值观都尚未发展成熟，是德育的关键时期，因此班主任必须要扮演好德育的领路人，在班级管理中注重爱的浇灌，做到赏罚分明，民主管理，尊重、爱护每个学生，做好新形势下的班级管理工作。通过以人为本民主管理的方式构建良好的班级氛围，使学生都能够积极参与到班级管理活动中，同时在潜移默化的过程中实现德育，促进学生的全面发展。