高山族背篓球与幼儿体育游戏活动的整合策略

2019-01-14福建省漳州市华安县第二实验幼儿园郑凤敏

家长 2019年24期

□福建省漳州市华安县第二实验幼儿园郑凤敏

高山族背篓球是高山族十分传统的一项活动，最初是猎人在闲暇时通过将猎物放入对方背篓中所形成的一项技能，后来逐渐发展成普遍的体育游戏项目，全面训练参与者的投掷能力、奔跑能力与合作能力等。在幼儿体育游戏课程中组织高山族背篓球活动，可以从某种程度上丰富体育项目，让幼儿及时展开体能锻炼，自觉传承高山族的传统文化，切实发展幼儿的文化意识，全面优化整体素质。因此，我园积极利用高山族背篓球来组织体育游戏活动，切实丰富幼儿的锻炼经历，使其在比赛、玩耍中掌握各类运动技能。

一、创设游戏环境，吸引幼儿兴趣

众所周知，人类是随着社会环境的变化而得以进化、发展的高级生物，每个人都会受到环境的客观影响，幼儿由于心智并不成熟，所以环境对他们的影响是十分直接、深刻的。因此，在组织高山族背篓球游戏活动时，教师便要积极创设游戏环境，营造良好的运动氛围，由此吸引幼儿的运动兴趣，确保幼儿可以真正实现健康成长。

在组织高山族背篓球游戏活动时，我们会与幼儿一同制作各个运动道具，比如沙包、各类玩偶与背篓球等，借此优化了游戏环境，也让幼儿对高山族背篓球游戏产生了浓厚的兴趣。比如，在制作背篓时，我们与幼儿一同整理了竹条，学习竹条编织技艺，使其自主制作了游戏活动所必要的背篓道具。另外，如果是喜欢针线活动的孩子，则要分组缝制玩偶，如玩具熊、玩具鹿、玩具虎等，使其充分发挥想象力与创造力，提高动手操作能力。除了幼儿亲手制作的游戏道具之外，我们还鼓励幼儿自主整合生活资源，利用生活中现成的物品充当游戏道具，如橘子、槟榔、塑料球或者胶制的球等。如此，则可全面优化游戏环境，让幼儿全面了解高山族背篓球游戏活动的具体规则。

二、丰富教师演示，优化幼儿行为

不得不承认，幼儿是一群需要重点照顾、重点引导的孩子，他们的行为能力低下，语言表达能力不足，甚至无法理解一些专业词汇的意思，所以我们无法完全放任幼儿参与高山族背篓球活动，否则必然会降低运动积极性。对此，教师应该要全面讲解高山族背篓球的文化背景，同时还要进行规范的动作示范与演示，通过多个动作技巧来发展幼儿的运动能力。在此过程中，教师要鼓励幼儿自主模仿练习，针对幼儿的个体行为进行一对一的指导，切实优化幼儿的动作技巧，使其以最佳状态参与到高山族背篓球游戏活动中。

在组织高山族背篓球游戏活动中，我们会针对这一本土游戏所包含的一系列运动技能组织技能训练，针对性地提高幼儿的运动能力。比如，投掷是高山族背篓球游戏活动的基本技能，幼儿需要通过目测判断投掷高度、投掷距离，由此抛出球，以保证球可以落到对方的背篓之中，由此积分。

但是，有的幼儿投掷能力却十分低下，要么是力量不足，要么是投掷距离不对，所以我们就由此设计了“打地鼠”游戏，主动为幼儿演示了投球的注意事项与动作要点，专门训练幼儿的投掷能力，使其认真观察静态的“地鼠”位置，由此确定投掷路线与力度。待幼儿能够保证在静态条件下体投球精确度高达80%之后，我们就会设计一些动态移动路线，进一步训练幼儿的投掷能力，让幼儿能够精确目测投掷目标，积极投球。如此，则可为高山族背篓球游戏活动的高效发展做好充足准备，让幼儿产生运动自信。

三、完善小组竞赛，提高幼儿能力

在幼儿的一生成长过程中，他们必须要与外界沟通、合作，在他人的帮助、监督甚至是刺激下不断发展自己的核心素养，提高自己的关键能力。在高山族背篓球游戏活动中，教师同样应该组织丰富的幼儿合作活动，让幼儿以小组竞赛的方式进行体能锻炼。这一形式可以产生多元的积极作用，比如可以利用幼儿的好胜心使其全面掌握高山族背篓球的运动技巧，激发出幼儿的运动热情；通过小组交流促使幼儿相处监督、相互帮助，使其及时规范运动行为，积累合作经验，从而切实发挥高山族背篓球游戏活动的教育作用。

由于高山族背篓球这一传统的体育项目本身就存在一定的竞争性质，所以我们就会经常组织小组竞赛活动，利用竞争机制来调动幼儿的运动积极性，使其在小组内充分展现自己的运动能力。一般情况下，我们会组织6人小组竞赛活动，将幼儿平均分到6人异质小组内，使其积极合作，通过小组讨论来分析高山族背篓球游戏的各个运动技术，希望幼儿能够互帮互助，切实提高同组成员的运动能力。

另外，为了保证游戏胜利，幼儿还可以在小组内讨论作战技术，根据对方的实力与行动路线来设计一些作战方式，合理确定本组成员的比赛分工，确保本组可以精准地将球投在对方的背篓中，尽可能多地获得积分，同时也要制定有效的防守战术，阻挡对方将球投入背篓中。如此，则可切实调动幼儿的运动积极性，使其真正爱上高山族背篓球运动，也能通过小组竞赛提高自己的运动水平与合作作战能力。