浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

江苏省响水县第二中学 薛春阳

当前高中语文教学正处于一个从外延到内涵不断深化的阶段。一方面各学校开始重视语文作文教学，但教学过程当中长期以来存在着形式刻板单一、内容枯燥乏味以及可操作性差等一系列问题，另一方面，学生的成长和发展又进一步凸显了对于语文作文实用性和创新性学习的重视和需求。也正是基于这样一个事实，我们对传统的教学模式进行了改革尝试，并在实际教学过程中取得了良好的教学效果。下面具体谈谈在教学改革当中的一些体会，以供大家参考。

1. 强化高中作文教学的实用性

高中语文作文教学要改变以往死记硬背和机械训练的学习模式，强调学生们形成积极主动的态度，加强写作训练与学生生活之间的联系，在作文当中注入真情实感，发挥作文的实际效用，而不仅仅是趋向于得高分的功利化思想。例如，老师可以针对作文开头和结尾处进行针对化训练，分析好词好句，遵循高中阶段学生的学习规律，根据学生的不同写作水平进行个性化选择，传授一些具有启发意义的思路和方法，使学生们在学习训练的过程当中增进对写作的理解力，拓展视野，提升文化素养，帮助学生掌握正确的写作方法，使得写作教学课程真正实现由教向学的转变。

除此之外，教师在平时课堂训练过程中要选取富有时代气息的题材，主题多样化，涵盖不同领域，在贴近生活实际的基础之上注重思想性和趣味性的结合，有效激发学生的思辨力和创新思维，并培养学生运用多元角度来看待社会。另外，目标明确，安排有序，既包括对部分模块的训练，例如开头结尾的设置、排比句的构思等，还要考虑到学生们对作文整体结构的把握，难度逐步提升，帮助学生们进一步打好语言基本功。

2. 强化高中语文作文教学的创新性

强化高中语文作文教学的创新性是实现学生主体性发挥的根本保证，创新性的教学手段和内容都会在很大程度上直接影响到学生学习的积极性、主动性和创造性。因此，在教学过程中，我们首先应该注重的就是有意识地培养教师和学生的创新意识，剔除以往封闭性教学模式的各项弊端，尽可能的激发学生勇于探索，不再一味的因循守旧，使其创造性潜能尽量的发挥出来，为社会培养一批有用的人才，而非“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。具体应用到高中语文作文教学当中，老师在设置作文主题之后留给学生一定的时间进行构思，准备工作之后开始写作，就是要及时针对学生作文进行小结，指出其中的优点及存在的不足之处，其目的是使学生们能够在以后创作的过程当中扬长避短，提高写作的实际应用能力。

部分人从以上的阐述当中认为本篇文章倡导的使用性和创新性似乎是矛盾的，但事实上两者是相互依存、相辅相成的关系。贴近生活实际的语文教学可以吸引更多的学生参与到创作当中，有利于其创新精神的培养，而灵活创新的教学手段和内容可以将理论和实际有机结合起来，共同推进高中语文作文教学迈向新台阶。除此之外，教师要在作文课堂上传授一些具有启发意义的思路和写作方法，总结出一套具有普遍适用性和创新性的写作模式，吸引阅卷老师的目光，通过这种方式不仅可以拿到作文高分，解决目前的问题，也为日后学生的后续学习打好坚实的基础。

现阶段，学生的写作方式已经发生了根本性的变革，传统的写作模式已经不能够满足当今时代教育与学习的需要，学会创新性写作是未来社会学习所必需的基本能力。但由于学生们的写作水平参差不齐，无法采用统一的教学模式，这就需要老师深入调研每一位学生的写作情况，摸清学生的写作水平，始终坚持具体问题具体分析，进一步落实教学分类指导、因材施教的原则。例如可以给学生们提供一个分享和交流的平台，为大家展示优秀学生作品，分析其具体的构作思路，为其他同学提供借鉴经验，经过这样多次反复训练，使学生在交流和讨论当中获得参与学习的积极体验，满足了学生写作学习的自由性、灵活性和趣味性，从而把学和用有机的结合起来。

在这样研究取向的语文写作教学中，在教师的辅导之下，越来越多的学生掌握了高考作文写作的技巧，取得了良好的教学效果，学生已经从原来的被动和厌倦学习逐渐转变为积极和主动学习，并且通过该课程的学习，也培养了他们发现和解决实际问题的能力，往往产生事半功倍的效果。

【结 语】

语文教学始终同素质教育的发展息息相关，更加突出体现在注重写作的实用性和创新性，强调对学生写作应用能力以及综合素质的培养。高中语文老师也应该本着严谨和务实的态度，立足于学生实际写作水平的基础，树立实用性和创新性教学理念，融合优质教育资源，采用灵活多样的教学手段，以适应语文写作这一门学科的发展，这样课堂教学的效果才能真正得以提高。