注重高中生物实验教学,提高高中生物课堂效率

2019-01-14陈涛

魅力中国 2019年39期

陈涛

（江西省新余市新钢中学，江西新余 338000）

实验教学是高中生物课堂重要的组成部分，是学生践行已学过的生物知识的重要平台，生物实验可以锻炼学生的动手能力，培养学生良好的科学素养和探究意识。然而，当前很多高中生物老师并没有意识到生物实验的重要性，在讲课的时候只是注重基础知识和生物理论的讲解，这会严重影响学生的学习，降低高中生物的课堂效率。所以，在高中生物教学中，老师一定要重视实验教学，并且充分发挥实验作用，提升生物课堂的效率。

一、实验教学在高中生物教学中的重要作用

（一）生物实验教学可以激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，在学习过程中，学习兴趣起着非常重要的作用，很多学者的研究课题也是和学生的学习兴趣有关[1]。高中是学生动手能力和实践能力发展的关键时期，但是受到应试教育的影响，学生压力比较大，学生在学习的时候也只是学习课本上的理论知识，长期下去，学生就会逐渐丧失对生物的学习兴趣，对于老师的教学方式也会产生疲劳感，学习效果就会下降。实验教学的素材比较丰富，学生在学习的时候可以动手操作，这种研究性的课堂更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样，学生就能在整节课上保持专注，高中生物课的课堂效率也会得到显著提升[2]。

（二）生物实验教学能锻炼学生动手能力和问题意识

学习任何科目的目的都不是简单地学习理论，更重要的是培养学生的学习意识。尤其是理科，老师应该认识到教学的目的是为了培养科研人才，所以，在学习中非常重要的一点就是培养学生的动手能力和实际应用意识，也就是帮助学生打下坚实的基础，生物实验教学可以实现这个目标。生物科目的只是不仅仅是文化课的知识，更重要的是培养学生动手实践的能力，生物实验就是发现问题、设计实验、解决问题的过程，万事开头难，发现一个问题有时候会比解决一个问题更加复杂[3]。所以，想要发挥实验教学的真正作用，就必须让学生养成良好的问题意识。

（三）生物实验教学能培养学生的科研态度

生物的教学目的是培养研究型人才，所以培养学生的科研态度和处理科学的能力就显得十分重要，因为在研究的过程中会有很多复杂的干扰因素，如何突破这些因素的限制就显得越来越重要[4]。通过生物实验的学习，就可以培养学生的科研态度和生物意识，增强学生的学习能力和生物水平。

二、实验教学提升生物课堂效率的措施

（一）生物实验，提升学生探究能力

生物实验就是学生在老师的指导下，明确实验的目的，掌握实验步骤，再由学生自己动手、独立完成实验，并且对实验的结论进行分析和证明。学生通过自己实验，可以掌握实验的思路和方法，并且在实验的过程中改善自己的操作，进而提升自身的动手能力和操作水平。想要在高中生物教学中培养学生的综合素质，必须要在实验教学中让学生养成良好的观察力和注意力，让学生的探究能力得到提高。实验还有一个优势就是可以让每个学生都能直观的感受到实验的变化，实验的每一个步骤学生都能亲自体验到，而且高中生物实验的难度都不高，对于学生技术要求也很低，只要按着具体的操作步骤执行，学生就会很容易得到结果。

例如，学生在测不同植物维生素含量高低的实验中，首先需要明白实验的原理就是维生素可以让高锰酸钾溶液褪色，在具体的操作中，学生只需要将不同蔬菜汁滴到等量的高锰酸钾溶液中，在褪色差不多的情况下，哪种蔬菜汁用的少，这种蔬菜的维生素含量就多，从而得出哪种植物维生素含量多的实验结果。通过这个实验，学生就会对不同植物维生素的含量有了充分的了解，学生的探究能力也会得到提升，这都可以帮助提升生物的课堂效率。

（二）生物实验教学可以巩固学生的生物知识和思维

高中生物大纲指出，生物教学的目的是让学生学会生物科学探究的一般方法，掌握基本的生物操作技能，锻炼自身发现问题、解决问题的能力[5]。可见，生物大纲十分重视学生的生物运用能力，高中的生物学习可以为以后打下良好的基础，便于日后的研究，所以老师在生物教学中一点要让学生掌握生物能力和基本的生物思维。学生需要积累一定的经验才能完成生物实验任务，学生能够完成实验，就可以使课堂效率得到提升，每个学生也能得到进一步发展。

例如，高中生物实验会对一片土壤小动物的丰富度进行研究，这个实验中，学生必须要细心、认真观察，这样才能发现动物的习性和变化，同时还要鉴别环境和动物的多少等。这个实验可以培养学生科学的态度和耐心，同时，在实验的过程中，还可以让学生复习之前学习过的知识，更能培养学生的观察力和逻辑思维能力，这些都会促进学生以后的发展。