探究如何在初中英语阅读教学中培养学生创新性思维能力

徐国荣

（江西省九江市永修县第三中学，江西 九江 330300）

新课标要求，初中英语教学要求学生可以了解不同的文化习俗来拓宽视野，丰富阅历，培养学生的爱国思想和创新能力。在英语阅读的课堂上，老师要立足于文章本身，鼓励学生们从不同的角度思考问题，大胆用自己组织的语言说出想到的答案，从而培养学生的创新性思维能力。

一、设计开放性的问题

开放性问题的特点是提问的人和回答问题的人都不知道标准答案，问题本身也没有确定的答案。就像一千个读者心中有一千个哈姆雷特一样，在英语阅读教学中使用开放性问题，可以激发了学生独特的思考方式和说话方式，提高英语学习效率[1]。老师们需要寻找具体的文章，然后根据学生的特点设计开放性问题，这样更利于激发学生的思维。结合文章进行思考，从而获得自己的观点，这种方法更利于学生创新性思维的培养[2]。

例如在Have you read Treasure Island yet?的英语阅读教学中，教师可以联系孩子们的好奇心来设计开放性问题。例如：“你们读过金银岛吗？金银岛在你们心中是什么样的？如果你们是岛上的人，你们想怎么做？”这些问题都是比较发散的，答案也不固定。学生们分析这些问题，然后思考，最后说出自己的看法。这样学生就可以说出新的故事，在这个过程中学生的创新性思维能力也能得到培养。

二、创建情景对话

英语文章中含丰富的信息，教师要善于发现并挑出有用的信息来为学生打造创新思维培养的平台[3]。在课堂上，老师可以根据英语文章来设计出情景对话模式，提高学生们的学习积极性，让每一个学生都能够主动参与到英语阅读学习中来。情景对话设计的内容，既要紧紧联系教材和学生的实际生活，也要有一定的创新性。

例如I would like some noodles一文，老师可以让学生用英文来演绎去饭店吃饭遇到的场景，然后进行对话。学生可以自己准备表演时所用的东西，在演绎过程中，学生可以按照自己的想法对话，充分发挥自己的想象力。这种对话场景有利于锻炼学生们的创新能力。

三、多媒体教学

多媒体教学，作为一种新型的教学模式，现在已经广泛应用于各个学科的课堂教学中，同时，在英语阅读教学中，应用多媒体也是一种非常重要的方法[4]。教师可以利用自己的创造力制作多媒体课件，以声音和图片等形式将教学内容直观的展现给学生，用这样的方法激发学生的想象力和创造性。例如在课堂上老师可以给学生们播放去掉英文字幕的电影片段，让学生们大胆想象影片对话的内容，这样可以培养学生的创新性思维能力。

四、鼓励学生质疑

在大多数课堂上，老师为了提高课堂的效率会将问题的正确答案局限在一定的范围。，可是这样的做法会限制学生发散思维和想象力。传统的教学过程，老师就代表了权威，老师的答案就是标准答案，而学生处在被动的地位，只能接受老师的答案，这种陈旧的教学模式不利于学生的发展。所以，在英语阅读课上，老师要多鼓励学生去质疑，学着质疑权威，引导他们大胆的说出自己的想法。

例如，有一个故事，故事里三个人都很喜欢熊猫，而且每个人都说出了熊猫的特点，但是有一个人说错了，老师可以先说出自己的见解，然后让学生阅读，分析故事中的人物，通过人物对话和文章的逻辑，进行判断。还要鼓励学生质疑，培养学生的逻辑思维能力。学生一边阅读文章一边质疑则有利于培养学生的的逻辑思维能力。长此以往，各种思维的提高更加能促进创造性思维的提升。

五、合作学习小组

以小组学习的模式去学习英语阅读，也是可以激发学生创新思维的一种方式。教师要善于创建学习小组，为学生们搭建合作交流的平台，学生们在此平台上激烈讨论，讨论过程中，学生互相学习，取长补短，实现智慧共享。学习小组的成员们可以根据不同的文章来设计对话场景，巩固所学到的知识，建立新的思维方式[5]。

例如，根据My favourite subject is science这篇文章内容，可以让不同的小组成员说出自己喜欢的科目和原因。然后，老师要小组成员在同一个场景下来进行对话，对话的内容不加限制，成员们自行发挥想象，这种方法，不仅可以培养学生们的创造性思维，还可以巩固学生日常对话用语，更能提升学生的英语语法的使用能力。

六、改编故事

改编故事包括故事的续写和改写。这需要学生们充分的利用自己的想象力和创造力。在课堂上，老师立足于文章本身，指导学生改编故事，来锻炼学生的想象力和创造力。

结束语：

英语不仅仅是一门语言，更是一种工具，学生学习英语，不仅仅要学会基本的单词和用法，更要学会使用英语，能够用英语和别人交流，英语阅读教学可以培养学生英语使用能力和英语意识，更能让学生养成良好的学习习惯，更能培养学生创新性思维能力。培养学生创新思维的方法是多种多样的，而且每一种方法都有很好的效果。老师在小学英语阅读教学中，不仅仅要培养学生的创新思维能力，更要提升自己的创新能力，不断的去探索新的教学方法。还有，培养学生的创新性思维能力是一个长期的过程，老师要建立长期意识，在日常的教学过程中点滴渗透，只有这样，才能实现更好地英语阅读教学，学生的创新性思维能力才会得到真正的提升。