高中语文教学存在的问题及解决对策

2019-01-14常牛根

魅力中国 2019年39期

常牛根

（江西省新干中学，江西吉安 331300）

在新课程标准下，高中语文的教学更加注重学生综合素养的培育，这就给高中语文教师的教学工作带来了一定的挑战。对于高中语文的教学来说，其内容是十分丰富的，主要包括教学方法、课程安排等等，高中是学生非常重要的学习阶段，对于语文教学尤其如此，因此本文针对高中语文的问题进行分析，具有非常重要的现实意义。

一、语文教学在高中教学中的重要性

（一）有利于学生学习方法的掌握

与其他学科相比，高中语文具有明显的特殊性，高中语文的学习没有公式需要记忆，也无需进行实验和观察，高中语文的学习主要是培养学生的语文能力。要想学好高中语文，学生就需要努力培养自己的理解能力，这种能力对于其他学科来说可以说是必不可少的，理解和记忆等能力的提升可以帮助学生学习其他学科，因此可以在其他领域体现其价值[1]。

（二）有利于提高学生的德育素质

高中语文的课文选材十分考究，其中有很多包含中国传统文化的内容，学生在学习高中语文的过程中，不仅要了解语文基础知识，还要通过课文的学习感受传统文化的魅力，教师也会在课堂中穿插一些具有德育意义的案例，通过这样的方式可以提升学生的思想品德素质，培养文化自信，从而养成积极健康的人格。

二、当前高中语文教学存在的问题分析

（一）落实教改的力度不够

教学改革由教育部发起，是一项需要中国各高中积极响应的宏观政策。但是高中是学生学习生涯中重要的一个阶段。许多高中教师认为，如果直接实施改革学生课堂标准相关的教育政策，整个高中教学会不可避免地进入长时间的磨合期，这将直接推迟高中人才的培养进度。学生的语文思维也受到教师的压制，很难以高比率实现升学目标。因此在落实教改的过程中积极性不高，给高中语文的改革推进工作带来了一定的阻力。

（二）少数学生不将语文视为主要科目

在高中语文教学环境中，经常会出现这种现象：即少数学生认为语文科目即使不认真学习也能获得高分。因此，部分学生不认真对待语文课堂，使整个课堂教学和学习状态非常混乱。实际上这种思想是极其错误的。这种现象在很多学生观念中都存在，若学生不认为语文是核心科目时，他们就不会仔细听讲，也不会认真回答课堂问题。在这种学习态度下，学生的语文表现肯定会随着时间的推移而直线下降。

（三）教师不注意学生学习能力的差异

在高中阶段，虽然大多数学校都比较注重学生的综合能力的培养，但即使在同样的课堂上，学生的能力也会有一定的差距。一旦教师不注意学生学习语文的能力差异，教学活动或作业的标准设定就无法体现差异。这样，学生将不可避免地对课堂提不起兴趣，并且同样水平的教学方法也无法满足学生的学习需求。例如，一些学生善于理解并具有强烈的空间感，因此这些学生在阅读文本和理解文本时具有非常快速的理解速度。还有一些学生不擅长空间思维，特别是当他们遇到描述景观的文本时，往往无法理解课文内涵。快速学习的学生会对教师的教学节奏感到厌倦，觉得教师讲的太慢，并会在课堂上分心。理解慢的学生会觉得教师讲的速度太快，内容太多自己跟不上，也就无法提高学习成绩。因此，这种不分青红皂白的教学方法是极其不科学，大大降低了学生学习质量。

三、改善当前高中语文教学问题的策略和建议

（一）转变学生理念，重视高中语文

爱好是语文学习获得成功的重要基础。培养学生的语文学习爱好，可以从根本上解决学生对高中语文的不重视的问题。语文学习是长时期的积累，语感、写作等每一项能力的提升都不是一蹴而就的。语文在高考中占据主要地位，语文成绩的好坏决定着学生将来高考成绩的高低，所以学生必须摒弃以往轻视语文学科的观念，提高对高中语文课程学习的重视，提升语文的成绩，为高考成绩的提高与自身文化素质的积累做出努力，转变语文无用的观念，从思想上重视语文学科。

（二）创新思想，坚持以人为本

教师应了解现代教育的目标和核心，积极学习先进的教学理念，体现以人为本的教学理念。首先，在教学内容设计方面做到以人为本。教师应了解学生的学习状况和平均水平，并为不同层次的学生设计不同的教学内容，协助学生设定符合实际的学习目标，增加学生的学习信心。其次，采用以人为本的教学方法。在课堂教学中，学生是教学的主体，学生以课堂为主导，以兴趣为出发点。最后，增加师生之间的互动，教师和学生应进行相互评估和自我评估。

（三）提高教师素质，丰富课堂形式

优秀的教师团队对提高学生学习语文的兴趣具有重要影响，随着我国的教育制度不断完善，教师需要明确语文教学的地位，纠正学生对语文学科的误解，提高学生对语文学习的重视，减轻学生的高考压力。对于教师来说，遵循职业道德是教师的基本要求，职业道德的一个重要方面就是教师本身的素质，包括学科素质和综合素质。教师应对学生做到一视同仁，不应只按学习成绩差别对待，针对学生基础进行不同方式的教学，保证语文课程的教学质量。此外，在语文教学课程中，教学计划的创新设计是解决语文学习所面临问题的重要途径。应试教育是语文教学的一个重要目标，教师要设计高效优质的教案，培养学生思考问题的能力，使课堂变得生动有趣。同时，配备先进的教学设备，充分发挥教学设备的功能，使其能够服务于高中语文课堂，激发学生对课堂的兴趣[2]。