浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新

尹静静

（河南省民政学校，河南 郑州 450000）

一、班级管理的必要性分析

班级管理是一门艺术。中职学校班级管理是全方位和复杂多变的，要搞好学校教育必须重视和加强班级管理，班主任的管理方式和育人水平会直接影响到学生的发展。中职生素质参差不齐、学习主动性不高、年龄偏小、是非辨别能力差、自我控制情绪情感能力弱等特点。班主任要根据学生的个性特点及存在的问题进行分析，以不懈的努力攻克班级管理中的个别或共性矛盾，让学生在爱的关怀下健康成长。班级管理工作的好坏直接影响科任教师的教学、学生的学习质量及学生综合素质、精神风貌。因此，班主任必须用科学创新的方法对班级进行管理，以适应当前职教发展的需要。创新包括:尊重理解学生，构建和谐师生关系，完善班级管理，强化团队意识，营造班级管理氛围，增强班级凝聚力，加强师德修养提高自身素质等。然而部分校长、班主任对班级管理的特殊性认识不足，管理观念过于陈旧，管理手段不科，对班级管理的理论和实践存在诸多误导和误区。因此，研究和探索符合现代管理学理念，构建适应新时期教育、社会和学生发展特征的班级管理模式,具有重要的理论价值和实践意义。

二、中职院校班主任管理工作的现状分析

首先，中职生大多是没机会步入普通高中的学生，学生整体基础水平低，自我控制情绪情感能力弱，学习积极性低，来到学校只是混到毕业，所以无所事事，沉迷于与学习无关的网络游戏、电视剧。其次，家庭因素。很多家长认为职业教育学不到真正的知识和技术，同时认为自己的孩子能力低、学习成绩不好，对孩子漠不关心，平时只给以物质的补助而很少给予精神的安慰。再次，社会因素。社会的舆论、价值观、大众传媒都在影响着中职生与社会的沟通交往，特别是游戏、网络直播、各大热门APP，使中职生沉迷于电脑手机游戏、电视剧等。最后，传统班主任管理工作过于重视学生的课业分数，不利于学生的全面发展。目前有的中职班主任管理工作较为注重教育的成效，将课程考试分数作为最主要的教育成果评判标准，其工作管理理念相对陈旧，对于学生的素质教育、价值观教育以及心理层面的疏导等方面重视程度不足。这样便不利于学生的个性化发展，也无法将创新的管理方式运用至实际管理工作之中。这样的管理现状是与新形势下的理念背道而驰的。

三、中职班主任班级管理的创新策略

第一，创新管理理念，构建和谐平等的师生关系。班主任首先要坚持以生为本，视学生为主体，尊重学生的人格与个性发展，促使其主观能动性得到全面发挥。班主任一定要坚持公平、公正的管理立场，让学生能够充分感受到来自于班主任的关心和信任，有效化解学生对教师和学习的抵触心理，构建起和谐的班级氛围。班主任要理解学生的需求，成为学生的精神引导者，真正做到师生彼此尊重和理解，要关爱学生，给学生鼓励的力量。要发挥人文主义精神，成为学生的良师益友。

第二，强调“管育结合”，突出“育”的隐性渗透。从中职生群体的心理来看，中职生正处于青春期如果班主任过于强调“强制性的”管，反而与学生相对立，所以，对于“管育结合”中的“育”，班主任要突出“育”的内隐性。比如，班主任规定，周末、节假日期间不能随意到交通、人流密集的街道行走，晚上9点之前必须回宿舍休息等。从制度的初衷来看这些是为保护学生的人身安全，但制度是否脱离了“育”的范围或过度干预。学生虽在表面上屈服于班主任，但内心并未管理认同。因此，要立足对学生的观察，从分析其思想、心理动机及行为方式上，给予学生更多的平等沟通与交流，让学生能够自己从反省中纠正错误，增强责任感，协作意识，提升德育水平。

第三，与时俱进，创新沟通途径，采用新型管理方法。信息化时代班主任要进行管理工作的创新，提升管理的实效性，就要与时俱进，采用信息化、多元化的管理方法，实现管理工作的创新和优化。比如，班主任可利用微信、QQ及微博等信息化社交平台，以班级为中心，以学生为主体，从学生实际出发建立起沟通方式及渠道，以便更高效地开展班级管理工作。还可以借助社交平台及途径向学生及时传达班级管理信息，使班级管理工作实现广泛覆盖，创新鼓励方法，增强学生发展动力。另外，还可采取多元化管理手段，从多角度开展班级管理工作，确保各项事务信息能够迅速传递。

第三，以就业为导向，积极引导学生树立正确三观。人的一生有两大任务：一是作为自然人，要担负起繁衍人类的任务；二是作为社会人，要择业、就业、职业发展，担负起人类和社会发展的任务。中职生找到满意的工作依据是什么呢？一是就业的机制和劳动力供求状况；二是个人的因素；三是外部环境因素，而个人因素是选择职业的首要影响因素。此外，我们身处信息化时代，每天通过网络都有大量信息涌入我们的生活，对于处在青春期心智还不太成熟的学生来说，班主任应积极引导学生全面认识新媒体的利弊，克服给学生带来的负面效应，教育学生树立正确三观。

第四，创新班级文化，规范学生思想行为。一是建立良好的班风、学风。包括：端正的学习态度、勤学好问的学习风气、团结友爱、自我约束、自我引导、自我规范、互帮互助、互相尊重、互相理解、思想健康向上等等。二是构建良好的班级文化。通过张贴宣传语起到净化学生的心灵，实现良好的教育效果。三是创新班级制度，建立完善的全员参与制度。使学生进行自我管理和自我约束。鼓励学生充分发言、参与。四是建立竞争制度。通过建立有效的竞争制度能够激发学生的潜能，从而调动学生学习的积极性。五是建立班干部轮换制。在班干部任职一段时间进行轮换，使每个学生都能够参与到班级工作中，从而有助于调动学生参与的积极性。