新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究

2019-01-14薛涛

魅力中国 2019年39期

薛涛

（重庆市荣昌安富中学校，重庆 402466）

社会不断进步发展，新课程改革也在不断的深化，德育教育工作进一步完善。高中班主任作为学生的大家长，德育教育也是班主任的工作重点。新课程改革，对学生的培养目标提出新要求，我们培养的是德智体美劳全面发展的学生，过去唯分数论、唯成绩论的观念必须改革，因而德育不仅仅是简单的道德教育，更是要与美育、心理健康建设相联系在一起，目的是为了提高学生道德思想观念、提高学生审美能力、提高学生的心理健康水平，从而培养出真正全面发展的学生。

一、新课改背景下高中班主任的工作理念

（一）生本理念为核心

新课改的重要理念之一，就是在教育教学中要坚持以人为本，将学生作为学习的主体。以人为本的生本理念，是新课改的第一指导理念，我们的教育教学工作都要围绕其展开。学生是时代的娇子，也是祖国发展的未来希望，培养全面发展的人才是我们时代发展的要求。以学生为本，首先就是要做到平等对待学生，尊重学生的想法，在工作时要注意倾听学生的心里话，从而选择合适的方法与学生沟通，引导学生成长。

（二）全面发展为指导

学生全面发展现在已经是社会共识，更是我们的要坚持的教学理念。全面发展是指学生从身体与心理、情商与智商等方面全面发展。传统以往的教学中，我们过多的重视学生的成绩，忽视了学生的其他方面，导致一些学生出现“高分低能”的状况，有的学生不会与人交流，有的学生心理健康水平有待提高，有的抗压能力差，一次失利可能导致学生的信心崩溃等等，这些都是我们以往教育中缺失了相关教育导致的。人生本就是起起伏伏，高中学生正处于人生的上升阶段，青春飞扬，我们在德育教育中要注意融入挫折教育、劳动教育，注重提高学生的心理健康水平，培养出真正全面发展的人。

（三）坚持习近平新时代中国特色社会主义思想

时代是发展变化，人也是发展变化的，从高一到高三，每一年、每个月学生都会有新的变化，新的发展，我们的德育教育也要与时俱进。现代社会是信息社会，高中学生对于网络与手机的使用又很娴熟，所谓堵不如疏，我们可以通过网络进行德育教育，做到科学性与革命性的统一。而信息社会带来的信息爆炸、信息交流等都远远超过现在高中生能理解的水平，但是我们可以针对现阶段的高中生水平进行德育教育，选取古代、近现代与当代的道德模范进行事迹对比，让学生带入当时的情境做出选择，做到继承性与创造性的统一。榜样的力量是无穷的，我们要在新时代坚持时代榜样、时代楷模的精神，提高学生的思想道德水平。

二、高中班主任开展德育工作的几点方法

（一）构建德育教育生活化模式

德育教育工作室扎根于日常生活教学中的，现在学生的思想成熟程度远超我们的想象，因此在德育教育工作中，我们应该以平等的态度来面对学生，而且我们的德育教育工作要更加生活化。我们可以选取日常生活中的那些感动人心的故事，比如全国道德模范人物事迹、时代楷模等，都是活生生的例子，还有每天广播中《中国之声》的最美新闻人物，他们都是与我们一样的普通人，却焕发出不一样的光芒，是值得学习的榜样。作为班主任，可以在班级会议上讲述他们的勇敢事迹，也可以利用黑板报、印发素材等方式将这些人物事迹展现给学生，也可以利用多媒体教室通过画面、图片、视频、音频等资源等让学生感受到更加鲜活的人物与事迹，从而潜移默化的影响学生的思想道德观念。

（二）建设网络交流平台

这个时代是信息时代，也是网络时代，二者相辅相成。这年纪的高中生，他们对于网络、对于信息的掌握和熟悉程度超出我们的想象。网络可以提供更加便捷的信息流通渠道，也提供了更加多元化的交流方式，我们的德育工作也要紧跟时代步伐，为德育教育建设一个网络交流平台。网络的匿名性可以让学生更加开放的表现自己，一些在现实生活中不敢说的话可以在网络上发出来。而且现在智能手机大行其道学生人手一部，这也为我们建设网络交流平台提供了物质基础，我们可以借助最常见的社交APP搭建一个互动群，群体平等交流；也可以在学生喜欢的游戏中与学生交流等等。我们的德育工作可以借助更加多元化的平台来进行，而不只是停留在课堂上。

（三）提升自己的个人道德修养

高中阶段，学生在学校的时间更多，班主任也成为学生的大家长，关注着自己班级学生的生活与学习，在日常的接触中，班主任的德行与举止成为班级学生学习模仿的对象。上文提到我们可以通过全国道德模范、时代楷模等人物事迹来提高学生的思想道德水平，另一方面，班主任的个人道德修养水平也是影响学生思想道德观念提升的重要因素。因此班主任必须要提升自己的个人道德修养，加强思想文化建设，同时以身作则，作为榜样激发学生的上进心，提高学生的思想道德水平。