浅谈如何培养高中学生的英语阅读习惯

杨建华

（江西贵溪市实验中学，江西 贵溪 335400）

在现代化社会当中，我国高中教育事业不断发展，教师需要采取科学合理的措施保证英语阅读教学活动的正常展开，让学生主动参与到英语阅读活动当中，培养学生的英语阅读水平与能力，调动出他们参与到英语阅读活动当中的主动性与积极性。

一、精心制作课件，激发学生的学习兴趣

在高中英语学科实际教学过程当中，教师需要将多媒体设备充分运用其中，营造一个良好的课堂教学环境与氛围，创设相应的教学情景，让学生充分投入到这样的课堂环境当中，培养自身的英语素养与综合能力。对于良好课件而言，其可以产生“先声夺人”的成效，吸引学生在英语课堂当中的注意力与焦点，让教师实际教学的困难程度不断降低，调动出学生学习英语知识的主动性，让他们养成一个良好的阅读习惯。一方面深入挖掘学生非智力方面的因素，另一方面提高学生的思维能力与水平。运用多媒体设备展开教学需要明确教学目标，根据学生的实际情况，将教学目标和方法全面整合起来，实现最为理想的教学质量与成效。因此，在现阶段的高中英语学科实际教学活动当中，教师要制作相应的课件，保证课件质量与具体成效，并且将这样的课件运用在课堂活动当中，让学生参与到英语阅读活动当中，提高他们学习英语知识的能力，培养他们的阅读能力。

二、创设情境，诱发学生的阅读兴趣

在学生学习课文内容以前，要让学生依照课文插图与标题等，经过实际情景的方法调动出学生的学习主动性，让学生学习与掌握课文背景知识，让学生处在自觉学习的状态当中。教师在实际教学的时候也可以使用猜题看图的方法，这样一方面让学生理解英语课文的主要内容，明确作者实际写作的意图。这样学生会形成许多的想法，这个时候，教师应该积极主动的鼓励所有学生进行表达，让学生运用英语语言进行沟通与互动，让他们充分参与到思考活动当中，并且进行推理，提升学生的英语表达水平与能力。 因此，在现阶段的高中英语课程具体教学的时候，教师需要创设较为真实的情景，让学生参与到这样的情景当中，调动出学生参与到英语阅读活动当中的主动性。

三、因材施教，培养学生的阅读兴趣

通过上面的教学之后，学生会对英语插图与故事等产生兴趣，并且将焦点集中在课堂当中，会期望经过英语文章的浏览对自身的猜想进行验证。这个时候，教师应该让学生养成一个良好的学习习惯，提高学生的阅读能力与英语知识运用水平。教师也能够组织有关竞赛活动，让学生参与到这样的活动当中，对于较为简单的问题而言，教师要尽可能让基础水平有待提高的学生进行抢答，这样可以提升他们的成就感以及自信心。而对于基础较为一般的学生而言，应该使用完整的英语语句进行抢答，这样能够提升他们实际反应的速度。如若学生的英语基础比较好，教师能够让他们对英语课文内容的中心思想进行阐释，这样能够提高他们的英语语言表达水平。学生在实际阅读的时候会碰到自己不太懂的词汇。在这样的情况下，学生需要根据上文与下文之间的衔接情况进行含义判断。在学生不断养成快速浏览习惯以后，不只是可以拓宽他们的英语词汇量，也可以提高学生的语感，培养学生的推理能力与判断水平。在学生快速浏览英语文章之后，大部分学生会掌握其主题。此时学生需要细读以及精读，并且在阅读英语文章的时候带着“任务”，经过这样的方法培养学生的英语素养。与此同时，教师在对英语文章当中较为繁杂语句和语法结构进行讲解的时候要放慢其节奏，使用相应的案例进行解释。教师也要发挥自身的引导作用，指引学生深入且全面的学习与掌握更多的英语知识，明确英语文章段落的主题。对于所有学生而言，他们属于独立的个体，每个学生的差异性都非常明显。在这样的情况下，在高中英语学科实际教学的过程当中，教师要采取因材施教方法，让学生积极主动的参与到阅读活动当中，提高学生的阅读积极性与主动性，培养他们的阅读自觉性，这对学生将来的健康成长与整体发展起着非常重要的作用。

四、策略指导，增加学生的阅读兴趣

随着新课改的深入发展，在当前的高中英语学科实际教学活动当中，教师要掌握更多的学习技巧，这样一方面学生能够掌握英语知识学习的主要方向，使用科学合理的学习策略，保证学习质量与实际成效，另一方面提高学生主动学习英语知识的水平与能力。对于大部分学生而言，他们在学习英语知识的时候会难以理解短语和生词等。在这样的情况下，需要逐步提高学生阅读的热情与主动性，让他们养成良好的学习习惯，提高学生的判断能力与水平，保证英语课文教学活动的正常展开，保证学生的学习激情与欲望，提高他们的学习能力与水平。

结束语：

高中教育在我国教育体系当中占据着非常重要的位置。在这样的情况下，教师需要采取科学合理的教学方法，保证高中课程教学活动的正常展开，尤其是对于英语学科而言。教师需要根据学生的实际情况，让他们养成良好的英语阅读习惯，提高他们的阅读能力与水平，培养他们的英语素养与综合能力。