关于初中音乐教学的学生互动意识培养研究

梁劝源

（新疆伊犁新源县阿勒玛勒镇中学，新疆 伊犁 835800）

从小学教学一直到高中教学，音乐课始终贯穿学生的学习生涯当中。音乐课不仅能够培养学生的审美情趣，也能够帮助学生更好的陶冶情操，对学生的审美能力提升起到促进作用。音乐教学不仅可以减少初中学生在课程学习方面的压力，也能够在一定程度上提升学生的审美情趣。而初中音乐教学过程中，教师与学生之间发生互动也是构成音乐课堂的重要因素，只有学生能够充分加强其自身的互动意识，才能够更好地建立起对学生有着积极作用的音乐课堂。

一、互动教学在初中音乐教学中的重要作用

互动教学在初中音乐课堂教学当中，无疑具有非常重要的作用。一方面，互动教学中师生由于其处于平等地位，所以教师与学生可以用同等的身份进行交流和互动，学生可以自由地表达自己在课堂教学中的观点，而教师也可以与学生进行音乐观点的讨论，这样不仅可以使学生的思维能力能够得到提升，也可以让学生在欣赏音乐的过程中能够更好地基于自身的思想情况与思维内容来理解音乐，并且掌握音乐教学当中的内容，提升初中音乐课堂教学的效率[1]。另一方面，互动教学形式也可以让整个教学过程在教师与学生之间的相互探讨中完成，学生会在学习过程中享受到更多音乐学习的乐趣，而在与教师进行交流时，也会更好地激发学生的表现欲，通过师生之间的互动交流，可以营造出积极热烈的课堂气氛，增强学生的音乐学习主动性，最终让学生能够在学习中更好地发掘自我，了解自我[2]。

二、提升初中音乐教学中学生互动意识的措施

（一）加强课堂教学的趣味性

受到应试教育的影响，教师在初中教学当中往往会更加注重一些考试会考的科目的教学，音乐教学和体育教学都会在教师的促成下被替换成主流学科的教学。学生在教师的推动下也会在学习上一股脑儿的把学习劲头放在学科和相对较为薄弱的学科方面，在音乐课堂上做其他科目的习题内容已经是普遍现象，所以想要提升初中音乐教学中学生的互动意识，首先要做的就是让学生摆脱过去应试教育的影响，建立起美育与智力并重的认知。所以在初中音乐的课堂教学当中，首先要从课堂导入方面进行设计，使课堂变得更加具有趣味性，通过播放一些当前学生喜欢看的动画片或者电视剧来抓住学生的目光，使学生能够不由自主地参与到课堂导入当中。而在进行课堂导入后，就可以用一定的教学内容来引导学生进行互动。学生在具有趣味性的导入过程中，收获了与学习压力完全不同的放松感，从而使学生能够在教师接下来的教学中，主动地参与到与教师的互动和交流中。而且在教学时教师也要加强课堂教学内容的趣味性，这样不仅能够更加生动有趣，也能够让学生在不断变化中的课堂教学内容具有更高的兴趣，并自然地投入到课堂活动当中[3]。

（二）营造愉悦氛围，促进个性发展

良好的课堂氛围是引导学生进行课堂教学融入的重要前提，而为学生营造愉悦的气氛也可以更好地促进学生的个性化发展。如果学生身处一个十分沉闷的课堂环境当中，必然会丧失对于音乐课堂教学内容的学习兴趣，继续低头埋首在主流学科的学习内容当中。所以在音乐课堂上，教师要为学生构建轻松的课堂氛围，让学生根据自己的真实感去进行音乐的赏析，教师不仅要鼓励学生自由表达对音乐的感受，也要充分尊重学生的主观能动性，通过引导学生表达来与学生发生交流，并且在交流的过程中让音乐与学生的生活相联系，使学生能够敢于说出自己的见解，并学会接纳别人的意见。这种学习模式不仅可以让学生明确音乐所具有的主观性，也能让学生的感知能力自由发挥，开阔课堂的学习视野，充分容纳学生感受，避免出现学生表达口不对心的现象，让学生的天性能够在快乐而自由的课堂氛围中得以展现。例如在引导学生观看奥运比赛的颁奖视频时，当国歌响起时，伴随着五星红旗的升起，相信每个学生都会从心里产生由衷的自豪感。只有让音乐课堂成为学生展现自我的天地，才能够更好的发挥学生的天性，使学生能够更好的在快乐中成长[4]。

（三）进行充分备课，调动学生情绪

在初中音乐教学的过程中，很大一部分教师与学生缺乏互动的原因都是因为教师的备课过于模式化，新课程标准中要求学生的学习能够充分展现自身的天性，教师则需要深入理解教材的内容并进行分析，在备课时运用多媒体手段来为学生构建更加生动而积极的课堂氛围。另一方面，教师也要充分尊重学生之间的差异性，不仅要做到因材施教，也要对于所教授学生群体的年龄特性进行针对性的备课。在课堂教学当中要注重对于自身情感的投入，使教师能够将音乐所传递出的真情实感融入到课堂教学当中，并借助课堂引导来调动起学生的情感体会。对于学生来说，一些流行音乐才是他们更为喜好的音乐种类，那么教师就应该征集学生所喜爱的音乐并进行赏析，使学生能够在对流行音乐赏析的过程中建立起对于音乐课堂教学的兴趣，从而更好的调动学生的情绪[5]。

结束语：

在音乐课堂教学当中，学生与教师之间的互动可以有效促进课堂教学氛围的提升，而且在课堂教学开展中学生的互动意识，也对音乐教学的整体效率有着直接的影响。想要提升学生的课堂教学效率，提升学生的互动意识就显得尤为重要，通过音乐课堂教学不仅可以推送学生的个性化发展，也可以有效陶冶学生的情操，帮助学生完善人格，引导学生树立正确的价值观念。