试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

2019-01-14卢秀娟

魅力中国 2019年39期

卢秀娟

（江西省贵溪市第五中学，江西贵溪 335400）

英语存在于学生的整个学习阶段。不仅如此，在教学地位上，英语和语文、数学也是并列的。我们之所以那么重视英语的学习，是因为英语是全球通用的语言，并且世界各地的研究者，也都是以英语的形式发表文献、著作。所以为了使我们的国家更快速的走向世界，更方便我国科技的创新发展，我们必须要重视对英语的学习。

一、影响当前初中英语有效教学的因素

（一）教学目标不明确

在做事情之前，我们可以先制定一个小目标，然后按着目标的要求努力奋斗，这样可以促使事情圆满结束。教师的教学过程亦是如此，需要针对不同的学科设定不同的教学目标，然后再依照目标开展教学工作，这样才能高效地完成教学工作。但是现在初中英语的教学目标并不是很清晰，再加上传统教育观念的影响，导致教师在进行教学工作的时候，更是唯分数最高，一切的教学计划都侧重于提高学生的英语学习成绩，当然我们不否认成绩的重要性，但在成绩的基础上更应该重视新课标的要求，教师开展教学工作要为社会的发展服务，应该在注重学生学习成绩提高的同时，锻炼学生的学习能力，让学生主动学习，而不是一味地“读死书”，不了解学习的意义。在被动地学习状态下学习，就算最后从名校毕业，也很难成为社会所需要的人才。

（二）学生的英语学习兴趣不高

教学成果的好坏间接反映在教学过程中，一个师生互动频繁的教学课堂，学生们学起知识来会更加轻松，老师讲课也更加有精神。尤其是在英语的学习过程中，老师更应该重视课堂氛围的营造。但是在大多数的英语课堂上，学生们的学习兴趣都不是很高，课堂学习气氛很是低沉，师生之间很少互动。在这种状态下，会使部分学习信念不够坚定的学生失去学习的动力，掌握不了课堂知识。

（三）教师水平有待提高

科技的发展冲击着每个行业，教师这个行业也同样接受着挑战。虽然老师讲述的知识都是一些客观真理，不会随着时间的变化而不再适用。但是由于技术的改革，我们也应该根据时代的要求，更改教案，使学习与生活紧密联系，更要学会从不同的教育观点出发适时改变自己的教学方法。知识是永不过期的，但是传播知识的途径在不断更替，教师若不能紧跟时代的要求，及时更新教学方案，极有可能在教学的过程中被学生“淘汰”。因此便要求教师在开展教学工作的时候，要勇于尝试新的教学方法，在实践探究中总结经验，然后应用到教学工作之中。

二、新课改下如何提高初中英语的有效性

（一）明确教学目标

教师在开展教学工作之前，应该先制定详细完善的教学目标，然后按着教学目标的提示进行教学。例如，在口语课堂的学习过程中，教师应该清楚英语这门学科的性质：首先需要明白，英语和汉语一样是一门语言，其次它才作为一门学科存在，所以我们在学习英语的时候，应该加强口语的练习，为学生创造讲英语的机会。在课堂活动中，可以按需把学生们分成若干小组，然后再按着书本的提示进行小组讨论交流，这样不仅活跃了课堂气氛，还增加了学生张口说英语的机会。

（二）增强学生的学习兴趣

英语课堂包含的知识面非常广，不仅有人文地理还有科技文卫。所以在讲解英语课文的时候，我们要进行分类，一些本身就比较有趣的文章不需要老师刻意引入案例，但对于一些科技性比较强的，则需要老师利用教学技巧帮助学生学习。在这个过程中，就可以应用多媒体进行教学。例如，教师讲解有关国外风土人情的文章时，需要事先在网上找一些介绍这个地方的视频资料，在授课之前给同学们观看，这样让学生对文章内容有一个初步了解，并且视频中的英文读音还可以在一定程度上纠正学生们的发音，使学生们的口语讲的更“正宗”。针对介绍多个角色、并且人物关系比较复杂的文章，老师可以先给学生分组，然后让小组内的学生根据自己的爱好挑选角色朗读文章，锻炼学生的口语。

（三）加强师资力量

无论是进行那一学科的教学工作，我们都应该重视打造强大的师资队伍，只有老师的知识丰富，才能交给学生更多知识。在新课改的要求之下，学校在选拔教师方面，应该更加关注专业知识的掌握情况，我们不仅需要专业知识掌握牢固的教师，更需要熟练掌握心理教育等多个学科知识的人才，虽然知识掌握的高低与是否受过专业的心理学教育并没有直接关系，但只有对这方面内容比较了解的教师，才能在开展教学活动的时候，使学生更好地融入到教学过程中，并且能及时洞察学生的学习状态，改变教学方法。对任用的教师，学校应该定期进行培训，使他们在新课改的要求之下，不断进行自我完善，紧跟教育的潮流，懂得适时创新教学方法。