小学语文教学信息技术的应用探讨

冯慧敏

（内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗小佘太学校，内蒙古 乌拉特前旗 014400）

信息化教学软件可以让教师用更多元化的形式展现教学内容，给学生制造不一样的学习氛围，激发学生的学习动力。并且多元化的信息教学形式也可以给教师更多的教学方式选择，帮助教学在各学科的教学中找到最优的教学形式，从而使教学质量得到提高。那么，如何实现小学语文学科与信息技术的整合，是我们的所思考的。

一、小学语文课堂教学信息化教学的重要性

运用信息化的教学手段，可以有效改善这一现状，脱离课堂教学模式中的束缚，建立虚拟信息平台所搭建的桥梁。以往的课堂教学都是将教师讲述作为重点内容，学生则是被迫接受的角色，在这种情况下，课堂的地位也不能发挥出来。不管是在教学形式还是在教学的内容上都较为新颖，能够保障学生的需求，并且也能够满足目前学生的学习特点，彻底发挥出学生的学习主动性。信息化教学手段的有效运用，能够在一定程度上提升教学观念，增强教学质量以及教学效率，从而保障 小学教学的目的，并且将学生的个性化充分发挥出来。

二、信息技术在小学教学应用中出现的问题

如今很多小学老师的信息化教学能力需要提升。很多学校的老师没有接受专门的能力培训以及信息技术，在使用信息化软件方面存在一定的弊端，因此影响到了教学质量以及教学效果。

另外，学生缺少对小学语文课堂的学习兴趣，由于很多 学校的教学方针以及招生特点，使学生并不重视小学语文课堂的学习，同时，很多学校的学生在小学阶段的学习存在一定的问题，因此，在开展 小学语文课堂教学的过程中，很多都是被动的接受知识，师生之间并没有有效的沟通。

老师在开展小学教学的过程中，老师并没有充分理解信息化的内容，并且教学模糊单一，通常情况下都是借助口语开展教学工作的，对于教材的内容没有理解透彻。面对小学中的考试例题，灌输式的教学方法忽视了学生的主导地位。如今，很多 小学的教材是多媒体课件，很多老师都认为，课堂上PPT的播放已经是信息化教学的体现。但是，事实上，借助PPT只是将以往在黑板上的内容放到了投影仪中，使得信息化教学的优点并没有充分发挥出来。在实际开展教学工作的过程中，没有结合学生的特点以及学习情况，使得课堂教学比较乏味，学生的兴趣不足，因此，影响到了教学质量以及教学效率。

三、小学教学中信息化教学手段的应用

（一）教师在授课前要做好充分准备

教师需要了解学生的特点以及学生接受知识的范围，对教学内容进行合理地设计，并且在课前要做好相应的准备工作。在开展课前准备工作的时候，教师需要充分掌握课堂上讲解的内容，并且要在网络上查找对应的小学教学资料，在筛选之后下载资料，然后再进行资源整合，这样一来就能够给小学语文课堂教学提供材料以及依据。这样一来，也能够将信息化充分体现出来，在提升教学质量的同时也能够达到教学目标。

（二）运用多媒体技术创设情境教学

借助多媒体技术以及PPT软件，教师能够根据教学课程的具体要求设立对应的情景教学模式，时学生对字词有所了解，让学生能够掌握与学习相关的内容，从而将知识切实的应用到实际中。借助多媒体技术开展情景教学工作，学生能够通过视频以及图片，真正进入到教学工作中，确保教学工作满足课程要求。在课堂上，教师能够面对面的进行指导，之后进行情景创设，将信息及时准确地反馈给老师。使用这种具有较强的灵活性的方法，能够对学生的自主学生能力进行培养，增加学生对学习的兴趣。

（三）信息化教学手段在小学教学中的运用

在进行小学课程教学工作的过程中，教师需要运用信息化的手段，提升学生的学习质量。首先，教师需要借助网络设备以及信息技术给学生录制教学音频，并且要求学生落实“人机练习”。在此环境下，因学生需要和电脑进行交流，这样一来可以在一定程度上减少学生的紧张压力，确保学生能够全身心的投入到学习中。

结语

学生的自身能力存在差异，对难点知识的掌握能力不够，在这种情况下，教师可以将难点内容进行剪辑，形成视频以及录像之后供学生观看。面对这种现象，为了确保实际的教学质量以及学习效率，教师应该将教学理念予以优化，借助信息化的教学手段，深入了解学习内容，让学生能够更加轻松地掌握学习内容，并且积极地投入到学习中，在轻松愉悦的环境中学习知识，保障 小学的学习效率。