课外阅读在小学语文教学中的重要性

2019-01-14谭秋国

魅力中国 2019年39期

谭秋国

（江西省萍乡市湘东区排上镇上珠小学，江西萍乡 337000）

阅读可以帮助我们更直接、更快速、更有效的获取信息，在小学语文的教学中，由于我们面对的学生生活经历并不丰富，因此，要想更好、更快的对此阶段的学生进行语文教育，我们就必须重视起阅读的作用。在小学语文科目的教学中，我们常见的阅读方式主要有课外阅读和课内阅读两种，那么，在这两种阅读方式中，课外阅读有着哪些重要作用呢？

一、课外阅读有助于提高学生的写作能力

写作一向是最令学生害怕和担忧的内容，但是在语文学习中写作所占的分值又一直居高不下，因此，提高学生的写作能力，帮助学生正确面对写作应该是现阶段语文教师的重点教学努力方向。小学阶段是学生写作能力培养的基础阶段，在这一阶段的教学中，我们要认识到阅读是写作的基础，继而加强对阅读教学的重视程度。那么在训练小学生写作能力这一方面上，课外阅读能发挥哪些作用呢？

（一）规范小学生写作用词

小学阶段的学生刚刚接触语文不久，在进行句子练习时常常会出现语义重复、用词不准确等问题，在这一问题上，以往很多教师采用的多是见到就制止的方法，但是我国语言文化博大精深，教师并不能预见学生的所有语言问题，此时，课外阅读的重要性就凸显出来了。

在小学语文的实际教学中，我们就可以让学生通过精读文章，学习文章中的遣词用句。如在实际教学中，有一位同学写了如下句子：我高兴的兴高采烈起来。这个句子就是有着明显的语言重复问题的，此时若教师直接纠正，那么虽然这位同学能够记住高兴和兴高采烈的用法，但是还是会在其他词上出现同样的错误。因此，这时我们就可以借助相关课外阅读文章，让学生自己通过阅读领悟到造句中的问题所在。在这样的方式下，学生不仅能真正的学习、理解到语文知识，而且其自主学习能力也会得到一定程度的提高。

（二）帮助小学生积累素材

学生为什么不会写作？其主要原因就是无话可写，在小学语文的写作课教学中，我们面对的群体生活经历并不丰富，因此当他们面对写作题目时，就常常会出现不知道如何下笔的情况。此时，我们就可以借助课外阅读，让学生通过阅读，利用摘抄等方法积累素材，当学生有了足够多的素材以后，再让他们去写作文就会容易的多了。

如在“我的宠物”一题的写作前，我们就可以推荐给学生一些与之相关的课外阅读文章，并引导学生将其与自身的宠物饲养、相处经验进行对比，以此唤起学生的情感体验，让学生能够主动的将话题作文和自己的日常生活联系起来。另外，在此题的写作中，很多学生会出现虽然也知道想写什么但是不知道怎么下笔的问题，此时，我们还可以引导学生通过对课外阅读文章的仿写和改编来进行作文成文。

二、课外阅读有助于唤起学生的社会意识

在小学语文的学习中，课外阅读是其重要组成部分，新教育理念下的小学语文教育不再只是单纯的进行知识传授，而是要注意一定的育人培养了。小学生作为学生三观塑造的基础阶段，在这一阶段培养学生的正确社会意识非常必要。但是此阶段学生的思维发展并不成熟，因此在培养其社会意识时，如果教师采用的只是一昧的说教方法，那么效果并不会特别好。而若教师能够合理使用课外阅读的话，那么就会对学生良好的社会意识培养有一定的促进作用。

如教师可以在实际教学中向学生推荐一些和社会责任相关的课外书籍，以“保护环境”这一社会意识为例，在小学生的日常学习生活中常常会遇见环境保护问题，不随地乱扔垃圾、不随地吐痰等等之类的社会规范要求看起来很简单，但是做起来并不容易，究其原因就是学生并没有对其产生心理认同，他们去这么做的原因主要就是老师的要求，也就是说，对他们而言这些规范等同于任务。因此，在实际教学中，教师就可以改变以往直接要求学生的态度，转而在语文课堂中向学生推荐一些保护环境之类的课外书籍，并以科学的引导方法让学生在阅读中产生“我一定要主动保护环境”的心态，在这种心态下，教师再给学生制定一些社会规范就会显得容易的多了。

另外，所谓社会意识除了爱护社会以外还包括正确的看待社会事件。小学阶段的学生在看待事物对错这个方面常常会受主观思想的影响而出现判断偏差，因此，为更好唤起学生的正确生活意识和生活态度，在小学语文的实际教学中，我们还可以利用课外阅读交流会等形式，让学生就某一话题的课外阅读材料进行交流辩论，以此让学生在辩论中明确这个事件的正确解决方法，为学生的今后成长打下夯实的思想基础。