探究运用现代化技术优化小学英语课堂

范文君

（伊宁市第25小学，新疆 伊宁 835000）

信息时代已经到来，带领教育领域进入到一个崭新的发展空间，促使各学科的教育者迎来美好的明天，最大化地推动教学改革的深入进行，促使课堂教学的结构和形式，越来越健全，切实改变着学生的学习方式，对于变革教学手段，创新教学模式，发挥着前所未有的促进作用。在诸多的教学设备中，现代化技术的影响力最为明显，其效果也最突出。作为小学英语教师要努力学习专业知识，不断地提升自身的业务素养，根据教学的实际需求，灵活地运用现代化技术，凸显其优势，展示其魅力，发挥其辅助作用，为学生带来全新的教学效果，促使学生对所学的知识，产生强烈的新奇感，营造出和谐愉悦的课堂氛围，深深地吸引学生的目光，激发学生的学习斗志，以提高学生的英语学习效率，实现课堂教学的优化和完善。

一、巧借现代化技术的趣味性，开展导入，诱发学生的学习动机

新的教育教学手段，能为课堂带来不同的教学形式，促使学生的学习动机持续地增强，对知识的感知能力不断地攀升。而现代化技术，充满着无限的趣味性和生动性，能够让学生内心激情澎湃，思维始终处于最佳状态，以提高学生的学习效果。为此，小学英语教师可以在导入环节，把现代化的技术与之结合，制定学生喜欢的教学方案，对导入进行灵活地安排，促使学生带来乐观开朗的情绪，进行英语学习，为下一个环节的学习打好基础。比如在进行《We love animals》 的导入中，教师可以充分利用多媒体技术，把文本中所涉及到的动物（monkey，rabbit，panda ，cat，dog）以及它们的叫声，展示或播放出来，然后让学生在生动有趣的环境下，去拼读、识记，同时把Wow! Cool! Great! Super!等感叹词，制作成精美的卡片，指导学生进行辨认，不断地调动学生的学习兴趣，帮助学生掌握与动物沟通的方式，学会运用英语口语与之交流，以提高课堂教学的效果。

二、运用现代化技术的多变性，组织合作，培养学生的探究意识

合作是最有效的教学形式，也是学生思维和意识不断开阔的重要途径，深得学生的喜欢。而想要全面推进合作学习，就需要把现代化技术融入到其中，实现两者的完美结合，探寻好的合作机会，促使学生合作能力和探究意识的不断提高。作为小学英语教师在组织合作学习的过程中，要恰当地运用现代化技术，展示其多变性的特点，深度开发合作资源，发挥小组成员各种的优势，拓宽学生所学的范围，促使学生的学习视野不断地放宽，以达到学生探究素养的全面提高，实现课堂教学改革。比如在进行《What would you like?》的课堂教学中，教师可以通过多媒体进行情境创设，然后组织小组讨论，把自己喜欢的食物和饮料告诉同学们，接着再进行展示，让学生从多媒体课件中，找出自己爱吃、爱喝的食物和饮料，并准确地表达出rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable 等这些单词的读音，顺利地进行识记和掌握，加深理解，学会运用，充分体现合作的力量，以达到学生探究意识的增强。

三、利用现代化技术的创新性，营造氛围，提高学生的创新能力

现代化技术的运用，能够充分展示课堂教学创新性的特征，为学生提供一个温馨和谐的课堂氛围，改善课堂教学环境，实现师生角色的互换，能够不断地提高学生的创新水平。作为小学英语教师要利用现代化技术，敢于冲出传统教学的束缚，建立自由平等的新型关系，多站在学生的立场去研究教学环节，凸显学生的个性化优势，更快速地传递信息，尽可能地缩短学生与课程的距离，促使学生对英语知识产生亲切感，开心快乐地进行新知学习，开启学生自主创新的大门，从而取得意想不到的教学效果，全面实现课堂教学的优化。比如在进行《Look at my nose.》的课堂教学中，由于学生对“body”身体部位单词比较熟悉，教师就可以放手让学生去朗读课文，然后在运用多媒体技术，形象地展示“body”的特征，引领学生学会运用英语进行刻画，便于学生观察、理解、模仿画面中的身体部位特征，结合交际情景在真实语境中达到灵活运用！最后进行小组展示表演，渲染课堂气氛，从而提高了学生学习兴趣，增强了学生的学习效果。

言而总之，对于学生而言，生动、直观、具体的教学形式，无疑是充满强大的吸引力的，而想要让学生全身心地参与到课堂中，现代化技术最能达到这一效果。为此，小学英语教师找准教学的契机，合理地构建知识体系，从上述方式出发，探索新的教学出路，灵巧地运用多媒体技术，制作出彰显时代气息的课件，及时补充学生所学的内容，促使课堂教学趋于多元化，引导学生探究广阔的学习渠道，最大化地唤醒学生内心的学习欲望，从而达到小学英语课堂的优化。