论高中物理教学策略

2019-01-14姚亚军

魅力中国 2019年34期

姚亚军

（四川省南江县第二中学，四川巴中 635600）

高中作为学生学习生涯中极其重要的一个阶段，对于学生的未来有着很大的影响，如果学生在高中阶段认真学习知识，仔细理解物理知识，那学生在高考时很容易取得较为优异的成绩。进入高中之后，学生对于学习的态度发生了很大的改变，他们也已经认识到学习的重要性，并且开始认真学习，但是毕竟物理知识比较难以理解，很多学生即便是仔细学习，也会有很多不能够理解的知识，所以教师需要做出一些调整，让学生能够尽可能的学懂物理知识，以此来提升学生的整体水平，同时可以让学生在高考时获得比较理想的分数，让学生的努力和成绩能够成正比。

一、运用多种教学方法激发学生学习物理的兴趣

虽然学生对于学习的态度已经非常认真，但是物理这门课的难易程度是大家都知道的，所以很多学生觉得自己已经花费了很多时间和精力在这门学科上，但是仍然没有真正的理解这些内容，自己的物理成绩也不够理想，渐渐的他们觉得自己并不适合学习物理知识，对物理的学习兴趣也逐渐的下降。虽然物理非常难以学习，但是它的地位依旧很高，学生也必须要进行物理考试，所以教师要有效地激发学生的学习兴趣，让学生能够一直对学习物理知识拥有浓厚的兴趣，这样才可以有机会改变学生的现状。

在物理课堂上，教师可以作用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生能够从多种角度了解物理知识，以此来有效地提升学生的物理水平。在传统的教学方式中，教师往往会一直采取一种教学方法，虽然教师采取的教学方法一般是最适合学生的一种，而且也已经经过多次实验，对于学生的学习而言很有帮助，但是学生毕竟是喜欢新鲜的事情，如果长期采取一种教学方法会让学生逐渐的感到厌烦，可能这种厌烦不会表现在学生的面目上，但是他们自己内心会有感觉，所以教师必须要多采取一些教学方法，让学生能够经常使用新颖的方式学习物理知识。在选择教学方法的时候，教师要以学生为主，尽量发挥学生的作用，而不是一直让学生处于被动状态，要尽可能的凸显学生在课堂中的主体地位，以此来体现新课程改革的内容，还可以让学生对学习物理知识更加主动，这对于他们的学习而言有着很大的帮助。

二、实施分层教学

进入高中之后，学生的差距越来越明显，每个班级的学生的学习状况都有很大的区别，有些学生对于物理知识的理解能力非常强，但是有一些学生并不能真正的理解物理知识，在这种情况下，如果教师采取一视同仁的方式，会让一些学生在课堂上浪费很多时间。如果教师讲解的过于迅速，那些理解能力比较弱的学生会觉得非常吃力，但是如果讲解的太慢，对于学习好的学生而言又不公平，所以教师一般采取中等的速度，尽量照顾到所有学生的感受。但是这种方法仍然会有一些坏处，所以教师最好是采取分层教学，在课堂上对不同的学生采取不同的讲课速度，以此来更好的帮助学生学习物理知识。

对于一些物理基础比较好并且学习能力比较强的学生，教师可以在课堂上讲解一些比较深层次的知识，让他们能够对物理知识拥有更深的认识，在布置作业的时候也要选择一些比较难的题目，尽量帮助学生理解更深的物理知识；对于基础比较差而且理解能力也不强的学生，在课堂上教师要以基础知识为主，让学生能够先理解基础内容，在准确的理解之后再学习其他知识，这样可以让学生打好基础，毕竟基础是最重要的内容。通过分层次教学，可以让各个阶段的学生都可以学习到适合自己的物理知识，让他们在物理课堂上认真学习，认真钻研属于自己层次的物理知识，当然通过一段时间的调整，教师要适当的给学生更换层次，尽可能的让所有学生都感到公平，都可以在课堂上学习到适合自己的物理知识，以此来提升学生的物理水平，让学生能够更好的学习高中物理知识，进而可以在高考中取得理想的分数。

三、重视高中物理实验教学

实验是物理的基础，同时也是物理知识的来源，但是在高中阶段，教师并不注重实验，只是在课堂上讲解一下实验的步骤，很少会让学生亲自去实验室进行一些实验，他们觉得高中阶段的时间本身就很少，学习的内容很多，还要拿出一些时间进行高考复习，根本没有多余的时间让学生去实验室进行实验。其实真实情况并非如此，时间可以从中节省出来，只是看教师有没有精力去节省。实验对于学生的学习而言有着很大的帮助，学生可以通过实验来了解物理知识，这样可以对物理知识拥有更为深刻的认知，而且有些物理知识并不是学生能够亲身感受到的，这些内容对于他们而言比较抽象，如果可以在实验中得到这些内容，那学生理解起来会比较方便。正是因为如此，教师要从自己的物理教学中抽取出一些时间，让学生去实验室做一些物理实验让他们能够真实的感受一下这些内容，这样不仅可以加深学生的理解，还可以有效地吸引学生的注意力，让学生学习的更加认真。

不过总会有一些物理实验是先人通过总结得出来的经验，是实验无法得出来的结果，对于这些实验，教师可以采取播放视频的方式让学生去理解，毕竟现在网络上有很多物理实验视频，教师从中选择一个比较合适的视频，通过多媒体技术展示给学生，这样的效果总会比教师在课堂上讲好很多，而且可以很好地吸引学生的注意力，让学生能够把自己的目光完全集中在物理知识上。通过物理实验教学，可以很好的帮助学生理解物理知识，还可以改变学生对物理知识的看法，让他们能够逐渐地感受到物理知识的独特之处，进而更加喜欢学习物理知识，同时可以非常有效地提升学生的物理水平，让学生能够在高考时取得更好的物理成绩，使他们有机会拥有一个更美好的未来。