小学语文教学语言特点浅析

2019-01-14唐春林

魅力中国 2019年34期

唐春林

（河北省张家口市蔚县蔚州镇三街完全小学，河北张家口 075700）

在新课程改革背景之下，对于小学生语文能力的培养越来越受到重视，小学语文教师在语文教学方面的要求也越来越高，所以教师需要具备很高的专业素质。培养学生理解并运用语言文字是我国语文教学的根本目的，而学生对于语文的学习基本上全部来自教师的教学，因而教师的教学语言将在很大程度上影响着学生的听课效果与学习效率。因而教师应当深入研究小学语文教学语言的特点，抓住语文学科的特性，正确引领学生的学习活动，为学生日后语文能力与语言运用能力的培养打下良好的基础。语文老师的教学语言是评价一个教师教学水平的重要参考因素，对教师的专业素养有非常重要的意义。所以本文对小学教师语文教学语言的特点做了详细的探讨。

一、当前小学语文教学现状分析

在当前的小学语文教学中存在着一个非常严重的问题：教学活动过于僵硬僵化，语文教师只是向学生单向传播知识，“填鸭式”的教学模式本来就是消耗学生的学习兴趣和热情，长期来看，会严重影响学生的学习效率。特别是在小学学习拼音，词语阶段，这个阶段是整个学生语言学习的基础阶段，直接关系到学生未来的语言高度和广度。另外，小学教师虽然有教学任务。相对较轻，但大多数教师仍缺乏对学生各方面的培养，这就是教学模式中缺乏“个性化教学”。

二、小学语文教学语言的重要性

目前，小学语文教材的内容非常广泛，知识面非常广，需要教师具有丰富的中文知识和良好的语言表达能力。现在的小学中文教科书中包含了很多类型的文本，如诗歌，散文，诗歌等，都是一些知识教育的孩子要合理，很多文本没有老师的帮助，很难让学生理解它内涵。在教学过程中，教师不仅要表达自己的知识，还要掌握语言的美，生动和情感。通过这种方式，学生可以轻松理解文本的意义，提高学习效率。所以，一位优秀的语文教师不仅要有非常丰富的知识，而且要有良好的语言表达能力，这种能力不仅能提高教师的专业素质，同时也能帮助学生理解文章，体会文章的内涵，使用语言的语言，在教学过程中起着非常重要的作用。

三、小学语文教学语言特点新探

老师是学生的榜样，老师负责教育学生的责任，向学生传授知识。老师的言行会在一定程度上对学生产生微妙的影响，因此老师必须注意他教学的规定性，比如老师的话。老师的话不仅影响了学生，还反映了老师的素质。因此，小学语文教师必须做好语言规范，标准语言有利于小学语文的发展。小学生正处于学习阶段，他们有很强的模仿任何新事物的能力。他们没有独立的能力来区分自己，并且他们学到了他们所接触到的一切，无论他们是否正确。因此，在教学过程中，教师的语言会成为模仿的对象，教师的语言会直接影响学生的素质。小学语文教师必须具有专业的普通话资格证书和良好的思想道德素质，语音规范化，规范化。例如，一些教师年龄较大并讲课。该课程融合了强大的当地方言，随着时间的推移，它会使学生的发音不规范。还有一种情况，老师过程中的一些词很随意，所以语法中每个单词的内容都不正确，或者使用不合适的单词，句子逻辑有问题等等。学生会受到教师的微妙影响，这会对他们的语言表达产生负面影响。

教师教学的核心目的应当是“教书育人”，“教书”是指传授学生知识，而“育人”是指教学生如何做人，提高学生的综合素质。这就要求教师在教学过程中，除了讲解课文外，还需要就某些词语、语句进行拓展，传达出其中所包含的深义。教师应当正确把握词语的含义，做到准确、毫无歧义地进行语言表达。教师在教学过程中要做到详略得当，需要详细讲的地方应当放开了讲，尽情地进行拓展，但是在次要的地方应当做到惜墨如金，让学生体会到科学的教学模式。

学生在学习阶段，很多事情在我们的生活中都有强烈的好奇心，但毕竟学生的学习经历并不是很多，所以老师在教学过程中尽量用一些学生易懂的方法，尤其是在教学语言领域，如果教师经常在讲课过程中使用一些非常不常见的词汇，学生不易理解，所以教师在讲课过程中应该使用一些简单的词语，同时也要培养学生的能力的抽象思维，让学生的学习过程更加轻松。

生动意味着教学语言应该充满活力，具体和情感。教学质量标准要求教师在教学过程中使用生动活泼的语言。由于生动的语言可以符合学生的形象思維，也可以吸引小学生的兴趣。如果教师不擅长使用生动的语言进行教学，学生将对该课程感到厌倦。语文教材中有很多非常深刻的作品，教师通过运用生动的语言可以将学生的思想带入文章的境界，学生在体验生动的语言教师思想过程中将进入境界的文字，可以给学生一种亲密的感觉。

学生喜欢幽默，有趣的语言，老师在讲座中使用有趣的语言可以丰富课堂学习氛围，营造良好的学习氛围，还可以培养学生的学习积极性，激发学生的思维能力，加深学生对课文的理解，使学生能够在轻松，愉快，活跃的课堂学习氛围中，这可以使学生的学习效率提高。同时幽默有利于学生和培训的感受，学生往往因为老师喜欢这个老师的幽默语言课程，同时，有趣的教学语言可以提高学生对语言学习的兴趣。

在中国语言教学的最高境界是使语言充满艺术性，它要求教师在语言教学过程中，能熟练运用各种语言技能，给学生一个视听盛宴，从而培养学生的语文能力感受美丽，欣赏美丽，创造美丽。