如何激发中学生学习语文的兴趣

2019-01-14李睿蓉

魅力中国 2019年34期

李睿蓉

（江西省赣州市全南县大吉山中学，江西赣州 341800）

托尔斯泰曾经有过这样一句话：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在我国也有一句流传已久的俗语：“兴趣是最好的老师。”由此可见兴趣对学习的重要性。当我们对一件事产生兴趣的时候就会主动去探索，这样得到的知识比强制去学生要更加深刻。

一、明确学生的学习目标

绝大多数学生没有学习兴趣的主要原因就是他们没有准确的学习目标，在应试教育的大环境下，很多学生只是为了完成学业而学习，没有好好思考学习语文对自己的生活有怎样的帮助。因此，要想激发学生的学习兴趣，教师的首要措施就是帮助学生明确自己的学习目标，让学生明白通过学习语文可以具备良好的交际能力，也可以为未来的理想生活打下基础。语文学习对于学生的全面发展和终身发展的帮助很大，只有让学生了解这些问题才会有学习的动力，学生才能在不断的探索中寻找到学习语文的乐趣。

二、课堂适当使用多媒体技术

随着信息技术的飞速发展，多媒体技术不断渗透进初中的教学中，多媒体辅助教学已经成为了课堂教学的一个重要环节。与传统的教学方式相比，多媒体技术借助图像、音频、文字等元素将抽象的知识具象化，既活跃了课堂气氛，也在不知不觉中加深了学生对语文知识的印象。比如在教学《听潮》这篇文章的时候，我们可以在网络上搜索关于海洋的图片，制作多媒体课件，在放映涨潮、退潮图片的时候配上声音，让学生可以身临其境，真正的感受到大自然的魅力。用这样的教学方式，学生的注意力可以高度集中。同时这转变了传统的单一的教学方式，让语文课堂不再枯燥，让学生发现语文学习的乐趣，寓教于乐就是如此。

三、课外加强文本阅读

初中语文教学的主要依托根据就是课本，但是从长期的教学结果中我们会发现，现如今的语文课本知识禁锢住了学生的思想，导致学生的视野不够开阔，想象力、创造力等都没有得到提升。这样的教学导致的结果就是，教师觉得自己花费了很多的精力，但是教学效果不够高。所以，为了提升教学效果和质量，同时也为了拓展学生的视野，我们可以促进学生的课外阅读，让学生在课外读物中获得乐趣和知识。比如我们可以在班级中组织“名著推荐”和“书籍读后感”这样的活动，让学生逐渐养成阅读并记笔记这样的习惯，并提高学生的表达欲望，培养学生的语言表达能力，让他们成为开朗、善于交流的人。我们甚至可以在班级里设置一个“图书角”，让每个学生将自己喜欢的书籍放在那里与同学共享，利用课间时间与书为伴，获得阅读的收获，逐渐提升学生对语文的兴趣。

四、创建丰富的课堂教学

教师是知识的传授者，“传道、授业、解惑”就是教师的主要任务。很多时候学生对一门学科是否感兴趣，教师的教学方法起着很大的作用。教师在备课的时候需要充分的研究课本和教学方法，注重引导，改变应试教育的“填鸭式教学”和“题海战术”。结合教材特点以及学生的学习需求，在教学中遵循由浅入深的规律，调动学生的学习积极性和主动性，发挥他们的主体地位。一些教师在教学的时候为了快速完成教学目标会将结果直接告诉给学生，这样学生就失去了学习的乐趣和动力。转变教学理念、让学生自己主动去探索知识，将获得语文知识的过程变成学习的心理需求的过程是很重要的。教师在教学中不要将自己放在主导者的位置上，要明确自己“引导者”的地位。教师只有在合适的时候对学生加以引导才可以触发学生思维的火花，达到提升学生积极性、提高学生语文素养的目的，才能真正的激发学生的学习兴趣。

五、建立和谐的师生关系

师生关系是否和谐也是影响学生学习状况的重要因素之一，教师首先需要树立起自己的形象，让学生敬重教师，但是也不能让学生觉得师生之间的关系太疏远。学生会自然而然的想教师靠拢的时候，教学工作才能够有效、顺利的开展下去。教师是学生的良师益友，如果师生之间的关系很僵硬，学生就没有办法很好的配合教师完成日常教学任务，课堂氛围就会变得凝重，在这样的环境中学生是很难放开自己的思维的，学生只会机械的按照教师的思路去学习，而不会自己去探索，这就丧失了学习的乐趣。