情境教学法在初中英语教学中的运用探讨

罗杨

（四川省成都市简阳市金马镇九年义务教育学校，四川 成都 641400）

情境教学法能够给学生们带来很强的画面感，从而对学生们的大脑产生一种刺激的回路，给予他们很深的印象，使他们能够记得更加的牢固，不容易忘记。而据有关研究表明，一个人在生活中记忆的事情比在专门学习中所记的事情要更加深刻。对于他们在生活中所记忆的一些东西，无论过了几十年，他们仍有模糊的印象。而不像知识点那样，具有周期的遗忘性。因此把初中英语知识点带入情境教学当中去，能够很好地提高学生们对于知识的理解记忆。

一、情境教学法运用的意义

情境教学法最初并不是我们国家提出来的，而是在外国得到了一定的成功试验，才被引用进来的。情境教学法，它强调的是认知跟情感的关系。而人的感情对认知是有影响作用的，不同的感情，可以影响认知的发展程度。例如，当你情感处于一个非常激昂的状态的时候，你对于认知的理解、认识和记忆就会变得非常的深刻。如果当学生们的情感处于一个非常低迷的阶段的时候，这时候无论教师运用什么样的教学方法，都无法将知识传入到学生们的脑海当中。而情绪也会分为积极和消极两种状态，当一个人遇到一个问题无法解决的时候，他就会造成一种非常消极的状态，想要逃避。那么，此时他对于一切事物的认知都是属于逃避状态，而不会做出非常理性的分析。但是，当一个人他的情绪非常积极的时候，即使他遇到一个非常困难、无法解决的问题，他也会想尽办法去不断的探索，去获得新的认知，而不会轻易的放弃。

而现在初中英语教学的课堂上，学生们的学习状态往往就是通过自己的情绪来控制的。当学生们情绪高涨的时候，就会使得课堂氛围变得十分的高涨，那么学生就更愿意在这样的课堂上进行讨论学习，从而提高他们自己的认知。而且，据研究表明，一个人在记忆或者学习某样东西的时候，充满情绪和目的性的背诵和面无表情的死板记忆，它们所产生的效果是完全不一样的。大脑对于情绪高涨时的认知会比较容易吸收，而对于毫无目的性比较死板的认知，大脑甚至有可能会出现抵触的状态，导致人们做的都是无用功，知识无法进入脑袋。而合适的情境教学，能够在一定程度上给学生们带来积极乐观的影响，提高他们的情绪，从而加强他们对于这些知识点的认知。所以情境教学法被大量的运用在课堂上用来促进课堂氛围以及提高学生们的课堂情绪，从而推动课堂的教学效率提高。

二、情境教学法在初中英语教学中的具体运用

（一）为讲解的教学内容选择合适的情境

在初中英语教学中运用情境教学法的时候，教师要保证情境使用的合适性，也就是说，正确的知识点应该与正确的情境相结合。就比如说在一篇英语课文当中，当我们讲解到了某一些具体的英文单词的时候，教师觉得这个单词非常的重要，想要用情境教学法给学生们进行拓展。但是如果这个词语表现的色彩是非常正义或者中性的，而教师所带给学生们的情境却是十分消极的，那么这个词语的解释就算解释得非常的详细和准确，但由于情境使用的不合适，学生们可能会把这个单词所表达的状态和色彩弄错。因此，情境教学中情境的选择是非常重要的，教师要根据所要讲述的知识点，选择合适的情境，进行正确的讲解，这样才能达到非常积极良好的效果。

（二）对情境运用的时机要合理的把控

除了要对情境进行选择，还要对情境运用的时机要合理的把控。我们要明白情境教学法的目的是什么，它主要就是为了用情境来刺激学生们进行学习，使课堂的氛围变得高涨，学生们的学习热情也变得非常高涨。而且情境教学法本来就有一种调节学生们情绪感受的作用，但是情境教学法有时候也会对课堂造成一定的混乱，引起学生们的热议，从而出现偏题的现象。如果在学生们情绪本来就十分高涨的阶段，学习的氛围已经非常的热烈了，此时就不应该再带入过分热烈的情境去教学。如果再带入非常热烈的情境进行教学，有可能会出现适得其反的结果，导致学生们过分注意一些带有话题性的事物，从而偏离了主次。变成了以课外学习其他的新鲜事为主，而对于课堂上的一些知识点，却没有了很好的吸收和了解。因此，在初中英语教学中我们要对情境运用的时机合理的把控，只有在合适的时机内使用合适的情境来进行教学，才能对课堂上的教学效率起到促进的作用。

三、情境教学法运用的好处

情景教学法本来就是强调的以某种语言营造一种情境，或者用具体的实物来营造一种情境。它所创造出来的情境带有很强的色彩性和感官性，它与英语知识点的融合，能够促进大脑对于这些知识点实现很好的吸收。因为大脑对于一些色彩性或者是语境性比较强的事物接收起来比较的容易，而且学生们对于这些知识点的理解、记忆也会变得更加的深刻。当他们回忆这些知识点的时候，往往也会带入相同的情境进行回忆学习。而且情景教学法容易带动学生们的情绪，使学生们在学习相关知识点的时候，情绪变得十分的高涨。而高涨情绪对于学习来说是非常有好处的，它能够增加学生们对于这些知识的感兴趣程度。从而使得学生们更加融入这个情境，学习的更加愉快和自然。而且教师选择的情境一般都是比较贴合实际、简单的情境，用这种简单的情境和具体比较复杂的语法知识点相结合起来，能够使得复杂的知识点简单化。因为学生们对于这些日常生活中简单的情境是非常熟悉的，他们对于熟悉的东西理解起来也是非常的迅速和深刻。而对于那些比较难的知识点，他们就可以理解这些知识点在情境当中的作用，理解了情境再去理解这些比较困难的知识点就会显得非常容易了。这在一定程度上就把这些比较复杂的知识点简单化，使得学生们更加容易的理解学习。

总之，教师要在初中英语教学中合理的运用情境教学法，使其能够对学生的学习起到促进作用。另外，教师在教学中要不断地去探索新的教学方法，以期使初中英语教学得到更好的发展。