文化视角下高校学生管理的方法与路径

巩若宁

摘要：高校学生管理工作涉及诸多层面，需要管理人员掌握工作制度和原则的同时，兼具先进的教育理念和适宜做法。以文化视角为切入点，可以为学生管理工作提供较为新颖的视角，促进高校学生工作质量的提升。剖析文化在高校学生管理工作中的价值和功用，把握利用文化进行学生管理的工作原则，在此基础上进行有效管理方法的凝练萃取，具有积极意义。

关键词：高校管理   学生工作   文化视角   校园生活

一、文化对于高校大学生管理的价值和意义

文化的含义极为广泛，在进行高校学生管理中所探究的文化范畴，仅限于校园文化这个专指领域。校园文化本身具有多元的构成体系，包括校园的物质文化和精神文化，而每一种文化的子系统则又非常繁杂，彼此影响。不论是有形的文化还是无形的文化，对于学生的学习和发展都有着直接或间接的影响。充分利用好校园文化的积极影响，可以促进学生更为健康、持续、快速的发展。教师和管理人员在进行学生管理工作的过程中，一定要充分认识到“文化”这种“软力量”对于学生发展的价值和意义。概括而言，文化对于大学生的发展有着三重的价值和意义。

首先，文化有利于促进大学生的价值认同。人作为一种社会属性的生命体，虽然具有自然属性和社会属性，但是其根本属性仍存在于社会范畴之中。从这个角度分析，人之所以为人，关键之处就在于其自身具有独特的社会文化特征，认同自己所属社会的文明传承、生活理念、行为规范和社会规则。对于大学生来讲，文化的价值包括个人、学校、国家三重责任的解读。校园文化中有着诸多关于个人道德修养，品行塑造以及学习进步的相关知识和内容，可以为大学生提供明确而清晰的发展路径和方向，支持大学生健康持续发展。校园文化中还有许多关于学校发展的理念、路径、措施等相关层面的内容，对于学校的发展有着直接的影响，大学生作为学校的组成一份子，也应当积极了解相关文化，并争取成为文化传承和发扬的代表。校园文化中还有关于家国情怀，民族发展的众多知识与理念，可以让大学生形成良好的责任意识和担当精神，能够积极主动的承担起属于自己的那一份社会义务和国家责任。形成个人、学校和国家三个层面的正确认同，有利于大学生在学习、生活和為了的工作中，建立良好的心态，掌握专业的学识技能，更好的服务社会，完善自我。认同所处社会的主流文化，以此来引导和约束自己的行为，修炼自己的内心，这才是文化认同的作用和价值。

其次，文化有利于促进大学生的情感认同。每一所高校都有属于自己的校本文化。具体而言，包括诸如“学校文化理念，校训，学风”等内容。这种自入学之初，即开始“全面浸入式”的熏陶和教育，让学校的各种文化理念和教育真谛，在学生的内心中开始生根发芽，并逐步成长，成为影响其学习、工作和生活的重要精神坐标与力量。在此过程中，学生对于学生的文化认同也应当逐步衍生出情感认同，也就是说学生开始将高校作为自己的文化精神寄托之所在。实际上这是一个良性循环的发展过程，学校的文化理念滋养学生的心灵，学生的认知和实践又践行学校的文化理念，如此循环往复，生生不息，让大学生开始从情感的维度认可学校的教育，愿意接受学校的管理，发展的一定阶段之后，则可能出现完全的自主管理。

再次，文化有利于促进大学生的行为的认同。高校的文化生活丰富多彩，形式多元，通过开展各种各样的文化艺术活动，可以直接影响大学生的审美与认知，同样可以影响他们的行为与表现。通过文化活动的积极影响，发挥其内在的教育价值和作用，引导大学生形成积极的认同，并由此来约束自己的行为，控制自己的行为，塑造自己的行为，这是一件具有重要意义的工作。众多高校的社团工作和学生会工作都是非常理想的文化活动组织者，通过各种明确主题的文化活动，可以在行为层面影响大学生积极的发展，提升管理工作的效率和质量。

二、利用文化因素进行高校学生管理的原则

利用文化活动对大学生进行管理，需要遵循一定的原则，避免由此出现一些脱离实际，或者生搬硬套的现象，保障管理工作切实发挥实效，促进大学生健康发展。

（一）灵活性原则

灵活性原则是指在利用文化因素支持高校学生管理工作的过程中，相关人员，包括教师和管理人员需要深刻把握工作的精神内涵，以追求实效为第一目标，不拘泥于某种方式或做法，以适宜的文化主题和工作方法都可以采用。在选取和利用文化主题的过程中，教师与管理人员需要注意多样手段与方法的应用，包括显性文化和隐性文化的利用，以及常规教育和随机教育的融合，还有自主学习与集中学习的融合，线上学习与线下学校的融合等。教师可以将文化的主题和内容尽量的拓展，只要是积极的文化都可以考虑列入应用的范畴。秉持凡有利于大学生健康发展的文化主题，皆可为我所用的理念即可。比如“五四精神”“长征精神”“儒家经典”“古希腊哲学”“工匠精神”“诗词歌赋”“非遗传承技艺”等等，都是文化教育的优质资源，而且这些资源需要与学校的教育理念相结合，形成丰富的文化教育资源宝库。

（二）系统性原则

利用文化要素去支持学生管理工作不仅需要资源，还需要方法和理念。在构建文化教育资源的过程中，教师和相关的管理人员需要将系统性作为必须坚守的原则之一。所谓系统性是指在利用文化要素去进行学生管理的工作中，管理人员需要将文化教育资源进行整合、加工和主题构建，将文化主题与学校的教育理念融合到一起，形成持续的、动态的、发展的、完整的教育体系。教师和管理人员需要积极进行探索和尝试，避免因为主观懈怠或者客观局限，从而降低标准或者应付了事，将文化教育作为一种常规教育之外的点缀和陪衬。构建优质的文化主题教育资源库，任重道远，繁纷复杂，需要多个部门和多个岗位的人员，协同努力，集思广益，立足学校，凝练特色，丰富体系。比如，高校在进行儒家主题的文化教育时，则需要考虑校训中关于“勤奋创新”“立德立行”“允公允能”“自强不息”“厚德载物”等等相关的内容，在大学生入学之初，就进行关于相关文化主题的新生教育活动，在后续的生活和学习活动中，教师和管理人员需要持续在各种活动中，将文化教育作为常态化的活动，渗透到日常生活之中。包括寝室文化构建、班级文化构建、学习文化构建以及其他各种形式的宣传和影响，促进大学生用各种优秀文化理念来引导自己的思维，指导自己的行为，陶冶自己的情感，明确自己的追求。

（三）多元性原则

多元性原则是指教师和管理人员在开展文化教育活动过程中，充分利用各种载体和平台，通过“见缝插针”“随机应变”“推陈出新”“锲而不舍”等多种方法，开展系列活动。比如，教师和管理人员可以利用学生社团去组织各种文化主题教育和宣传活动，包括“我的中国梦”“大学生的历史责任和使命”“我所理解的校训精神内涵”“传统文化与专业课程之间的内在联系”“人生的追求与目标”等等，众多的主题作为载体，开展包括“班级演讲比赛”“社会实践活动”“主题征文评选”“传统文化艺术宣传节”“创建红色网络空间”“校园志愿者”等形式不同的教育活动。以系统为内在的主线，开展多元形式的教育活动，让文化教育发挥实效，就是成功的文化教育活动。

三、文化因素在高校学生管理工作中的应用方法

如何利用文化因素，在高校学生的管理工作中探索具有实效的方法是每个教师和管理者都需要思考的重要问题。概括而言，可以分为三个环节来完成该项工作。第一个环节是构建特色主题文化，第二个环节是学习特色主题文化，第三个环节是宣传特色主题文化，三个环节彼此之间环环相扣，循序渐进，形成完整的文化影响管理工作的内在链条。

（一）构建特色主题文化

南宋大儒朱熹曾有名句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”来阐释学习的道理，这个道理在利用文化要素支持高校学生管理工作同样适用。这里的“源头活水”就是独具特色的高校文化主题内容。简单划分可以称之为“学习文化”“生活文化 ”“ 艺术文化”三个方面。顾名思义，上述三种文化主题都是关于学习活动、日常生活和文化艺术的内容。教师和管理人员需要充分利用各种有效的机会和载体，进行特色校园教育文化的构建。构建过程分为“资源收集”“分类归纳”“总结提升”“设计课程”“丰富存储”几个部分。第一部分的资源收集主要是指将符合高校教育管理工作的文化主题进行收集整理，建立数个主题的原始资源库。第二个部分则是进行凝练提升，将已经收集到的资源进行“去粗取精，去伪存真”的筛选与整合。第三个部分开始进入课程设计工作，将相应的文化主题进行课程框架与内容的设计，构建属于高校的特色文化课程。最后一个部分就是保持资源库的持续更新与完善，让文化教育资源日益丰富。

（二）学习特色主题文化

如果说构建具有校本特色的教育文化主题资源库是一项奠基工作，那么学习特色主题文化则是一项建设工作。根据前面所述的三种特色主题文化——学习文化、生活文化、艺术文化的特点，可以探索相应的教育方法。首先，学习文化是高校重要的教育文化组成部分，对于大学生的专业素质发展和综合能力培养都具有非常重要的意义，在某种程度上讲，实际上是高校教育文化的核心与主线。每个学习，尤其是新生如期阶段，都要开展各种形式的激励活动，鼓励学生向先贤学习，树立良好的发展目标和科学的发展方案。比如，教师和管理人员可以鼓励大学生进行“我的学习榜样”“学习心得分享”“思维方式的探讨”“如何平衡学业与社会活动”“我校知名校友的学习故事”等等不同类型的学习互动。这些活动可以是“专题论坛”也开始“演讲比赛”还可以是“兴趣小组”或者“研究课题”通过各种丰富的主题文化学习活动，可以促进学生的学习意识，规范自己的行为，明确自己的目标，支持教师的管理。

其次，生活文化同样非常重要，需要教师进行引领和指导。每个高校的学生生活都非常丰富多彩，教师和管理人员可以充分利用各种机会将“寝室文化”“就餐文化”“情感文化”“运动文化”“理智文化”“劳动文化”“节约文化”等内容，作为生活教育的主题，鼓励和引导大学生，积极的践行每一种文化的精神内涵，用以指引自己的大学生活。

再次，高校需要充分的发挥艺术文化的引导和教育作用。艺术文化是高校教育文化的有机组成部分，丰富着学习和生活的色彩，引导着大学生的审美取向，启发着他们的兴趣需求。校园特色主题文化不仅需要构建和应用，还需要进行宣传。艺术文化是高校、学生进行自我宣传的重要途径，包括各种“文艺汇演”“主题表演”“文化宣传”活动，这些活动可以通过“现场表演”“在线直播”“影视传播”“交流演出”等各种形式，将高校的特色校本文化宣传介绍给外部世界。这种活动，可以较好的激发学生的自豪感，并深刻的理解本校教育文化的博大精深，更好的践行学校文化，支持管理工作。

四、结语

每个大学生都是高校管理文化的构成因子，每一所高校的教育文化或者管理文化都是独特的教育名片，教师和管理需要精心的构建校本文化，让大学生和校本文化直接建立密切的联系，实现彼此促进，共同发展的目标。

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（作者單位：徐州工程学院）