浅析乡村小学语文课堂情趣教学

刘煜丹

（广西壮族自治区南宁市横县百合镇洪庐村委小学，广西 南宁 530000）

随着新课改的出现，小学教育教学事业也迎来了一个新时期。随着城市化水平越来越高，使乡村地区的经济与校园教育也随之发展起来，为低年级学生的发展打下了一个坚实的基础。但是从本质上来讲乡村的小学语文课堂与城市的小学语文课堂相比还是相对比较落后的，学校的教育体校还不够完善，小学老师的教学方法不能适应教育事业发展的潮流，不可以紧跟时代的脚步，小学生在语文课堂学习的情绪不高，这些都将会成为阻碍小学生发展的因素，怎样让小学语文课堂变得生活有趣，值得各位老师去思考。

一、设立语文学习场所，让小学课堂富有感染力

在实际的语文教学之中，培养低年级学生的学习语文的兴趣，是小学生学习语文一个重要的阶段。小学生学习知识应把该兴趣作为基础，这样才能使小学生本人主动的学习相应的语文知识，让小学生发挥在语文课上的当家做主的地位，让小学生在学习的时候获得快乐。低年级的学生年龄是很小的，他们现在也处于一个不成熟阶，各个方面都需要老师去引导。所以，在小学语文课堂应该设立适合一个小学生学习的场所，可以为小学生设立一个读书比赛，让小学生在语文课堂积极的阅读文章，在阅读文章的时候，遇到不会的生僻字，小学生可以自己去查字典，同学之间一起交流，这样不仅可以增加小学生学习知识语文知识的兴趣，还可以加强小学生之间的沟通，从而促进小学生的全面飞速的发展。在语文教学的过程之中给学生设立一个读书比赛，一方面来说，可以把小孩子的阅读的速度提高，让小孩子的写作水平可以快速提升，把小学生语感能力增强，从而促进小学生飞速的发展。因此，在小学语文教学的过程之中，语文老师应该鼓励小学生去读书，增加学生的读书量，从而促进小学生在语文教学上快速发展。

二、转变教学的模式，建立高效课堂增强情趣

在原来是的语文教学中，小学语文老师往往是把语文教材当做是向小学生传授语文知识的主要工具，小学语文教师也只会按部就班传送知识，把书上的内容原班不动的交给学生，小学生对于小学语文老师所教的内容记忆也只是死记硬背，不能是语文课堂活跃起来，影响了小学生发展。小学老师的教学模式古老，没有创新性，在一定程度上阻碍了学生的发展。想要提高语文老师的教学情况，实现情趣化的课堂非常重要。要想建立一个情趣化的小学语文课堂，必须从传统教育理念的思想中走出来，建立新型的语文课堂教学模式，增加小学生学习语文的兴趣，同时小学语文教师还应该把教材作为传递知识的辅助工具，开展语文教材以外的知识，提高小学生学习语文知识的空间，拓宽低年级学生学习语文知识面，从而提升小学生的学习语文的效率。

三、学校校园生活丰富化，增加学生课外阅读量

在语文教育教学之中，扩大小孩子的阅读范围，增加小孩子语文的知识储备量，从而增加小学生的写作能力。在小学语文课上，增加小学生阅读书籍的知识量，增加小学生阅读的兴趣，可以提升小学生写作的热情，促进小学生在语文教学上的发展。经研究发现，那些阅读课外书多且阅读能力比较好的同学，在他们学习语文知识上理解能力就非常的强，也就提升了语文课堂学习的结果。因此 ，学校的小学老师可以给小学生设立一个课外阅读书刊，在小学生课下的时候，可以读一篇文章，增加了学生阅读的兴趣。

四、学生学习语文方式情趣化

在语文教学过程中，小学语文课堂是小学生学习语文知识和促进小学生成长的重要场所，同时也是语文教师与小学生交流感情的乐园。在小学语文课堂中，随着经济的发展，黑板由单层黑板慢慢的演变成双层黑板，增加了教师在黑板上书写的面积，提升了语文教师的教学效率。又随着信息技术的发展，多媒体被逐渐使用到了小学语文课堂之中，实现了一个投影仪一块幕布和一台电脑的有效结合，提升了课堂的教学的效果，增加了低年级学生能够学习语文的热情。在多媒体使用之下，使小学语文教师在小学语文课堂呈现给小学生的语文知识越来越多，从而促进了小学生的快速发展。在小学语文课堂之中，小学语文老师通过播放视频来吸引小学生对语文知识的学习热情，乡村小学的教学条件相对较差，使用音频教学可以让小学生自己主动地与学习相关的语文知识，提升小学生的语文成绩，增强低年级学生学习的热情，进而推动力了语文教育事业的发展。

结束语

综上所述，在小学语文教育教学活动中，小学语文教师应该结合学生的语文学习实际学习情况，采取有效的课堂教学方法，提升小学生语文教学的效果，提高小学语文教师的教学质量。在实际的语文教学过程之中，小学语文教师要充分尊重小学生学习语文知识的主体位置，让小学生在小学语文课堂之上发挥其学习语文相关知识的主动性，从而把低年级学生的学习效率提高，增强低年级学生学习语文的热情，以此推进学生在语文教育事业上的发展。