迁移理论视角下的俄语语音学习探讨

王蕾1 柳德米拉·伊万诺夫娜·布坚科2

（1.长春工程学院，吉林 长春 130000；2.俄罗斯南俄国立技术大学，俄罗斯 罗斯托夫州新切尔卡斯克 346428）

我国现行的高校俄语教学中，都是俄语零起点的学生，他们是在熟练掌握了母语和英语的条件下开始学习俄语的。初学俄语时，他们的发音和语言思维都会受到汉语和英语的影响。因此，如何利用语言迁移理论，处理好母语、英语与俄语的关系，规避母语和英语在俄语习得过程中的障碍和误区，对提高二外俄语教学的质量和促进学生语音的学习和掌握意义重大。

对于俄语零起点学生而言，在学习俄语时难以避免的把已经习惯了的汉语语音、英语语音带进新学的俄语中去。这就是外语学习中的语音迁移现象。语音学习中借鉴汉语语音和英语语音的某些发音知识与习惯来学习掌握俄语的某些语音，这种有益的借鉴就是“正迁移”。相反，在学习俄语发音时误把汉语和英语的某些音错误地代替俄语的不同的音，这种误导则称作“负迁移”。从严格的科学意义上讲， 英、俄语音位系统中有许多音只是近似而不是相等。借鉴绝不是代替。所以，学生初学俄语时往往发音不准确，呈现出英语味的俄语。学习不规范语音并形成语音定势后将很难纠正。因此，要正确掌握俄语的语音系统，必须摆脱英语语音系统的干扰。

一、负迁移现象主要表现

（一）英语、俄语元音的负迁移

俄语元音［а］、［о］、［у］、［и］、［ы］、［э］和英语元音音标［а：］、［о：］、［u：］、［i：］、［ei］、［e］发音看似差不多，但是两者之间是有明显差异的。

1.俄语元音［а］开口度大，舌底平，属于中舌音，舌中部用力，并稍后下压。英语［а：］属于后元音，舌端不抵下齿，舌位很低，但后舌稍稍隆起，唇形扁平。

2.俄语元音［о］双唇圆撮，略向前伸，舌根自然隆起同时，注意舌头不要滑动。该音是单元音，学生经常用英语双元音［ao］、［оu］去替代俄语的［о］。

3.俄语元音［у］双唇圆撮成管状并尽力前伸。在教授［у］发音过程中，也常常发生英语［u：］的迁移现象。该音是唇元音，学生的嘴唇没有向前极力撮圆。

4.俄语元音［э］是单元音，发音时舌体前移，开口度在俄语元音［а］和［и］之间，双唇不要上下活动。和英语［e］相比，俄语［э］开口度更大，并且两唇角后咧。英语［e］开口度相对小，双唇平展。学生在这个音表现出的负迁移是用英语［e］代替俄语的［э］，或是用英语语的双元音［ai］和［ei］来替代［э］。

5.俄语元音［ы］在英语里没有类似的音。学生有时会用英语双元音［ei］去代替。英语双元音［ei］发音时由元音［e］向元音［i］滑动，发音过程口形有变化，元音［i］发得较清楚，较长，这是不对的。元音［ы］是单元音，在整个发音过程中舌位要保持不变。

6.俄语元音［и］与英语［i：］发音相似。舌前部中部向硬上颚高抬，舌尖接近下齿背。略有不同的是这两个音单独发的时候，英语元音［i：］前舌部分抬得最高，舌端抵下齿

（二）英、俄语辅音的负迁移

俄语辅音系统是清浊辅音和软硬辅音的对应体系，英语辅音音标是清辅音和浊辅音的对应系统。英、俄语辅音的负迁移往往带有系统性，具体表现在：

1.俄语的清辅音是完全不带嗓音的纯清音。俄语的清辅音不送气。俄语的辅音送气有利。

把一系列的英语送气辅音和相似的俄语清辅音看作是相同的，所以学生学习俄语辅音时最常见的负迁移是把俄语辅音中的清辅音发成相近的英语送气音。如：папа – [ p]а [p]а куда –[k]уда。

2.俄语的浊辅音是重浊辅音。其重和浊具体表现在发爆破音[б ]，[д ]，[г ]音时持阻时间长，并伴有嗓音；在发擦音（和破擦音）[ в]，[з ]，[ ж]时摩擦重而且持续时间长。英语的浊辅音发音往往短促有力，因此学生在发俄语的爆破音是持阻时间短，发擦音（和破擦音）时缺少摩擦。

3.英语语音系统没有软辅音的对应。俄语的软辅音是颚化音，相对而言，俄语的软辅音是一种过软化，或高度软化。学生常常舌面抬高的不到位，舌位掌握的不好。特别俄语辅音[т]，[д]软化后出现ть ，дь这样的音的变化，音质几乎失去。初学俄语的英语专业学生感到奇怪，很难理解。

二、排除英语语音干扰的几点建议

（一）在语音学习过程中，要操练单音、音组和句子，注重培养审音、辩音的能力。重视拼读弱化、同化，在现实连贯语言里训练发音。

（二）静态对比英俄语语音系统，注重俄语语音规律。在英语发音中，是没有与俄语软辅音和颤音相对的发音。俄语有元音弱化，辅音同化现象。说英语和说俄语完全使用两种不同的口腔部位和状态，两种不同的发音方法。

（三）动态实践训练中可采取对比发音法，引导学习者的辨音功能。采用模方法：通过情景教学，借助网络、多媒体资源模仿单词的语音、词组的读法和段落及篇章模仿。

语音是一门实践性的学科。对于外语学习者而言，口语学习是第一位的。英语对俄语语音的负迁移是学习者获得正确发音的最大障碍。利用英语语音的正迁移，将负迁移转为正迁移，这种障碍是可逾越的。