浅谈仪器的改良和自制在初中物理实验教学中的作用

陈锦荣

（广东省广州市番禺区石楼中学，广东 广州 510000）

仪器是物理实验教学的重要工具，具有良好性能的仪器会让实验效果更加显著，因此，仪器的改良和自制在初中物理实验教学中就显得极为重要。对于初中生来说，他们还处于对事物探索的阶段，对一些新奇的事物会产生好奇，而物理实验正好可以让他们动手操作，满足他们好奇的心思。老师可以通过让学生们动手自制实验仪器或者对一些现有的仪器进行改良，来让学生们体会物理实验过程，既能让他们学到知识，又能让他们动手操作，加深印象，理解知识，还能激发他们对物理实验的兴趣，提高他们的积极性。

一、吸引学生注意力，激发学习兴趣

在初中物理课堂中，学生们会在课本中看到许多实验仪器，由于有些仪器样式奇特，学生们会好奇仪器是怎么做出来的，也有些学生会产生对仪器进行改良的想法，而自制和改良仪器的教学方法就可以很好地满足他们的好奇心与求知欲，让他们自己动手对仪器进行操作。这是物理实验教学中的一种不错的教学方式，让学生们自己动手尝试仪器制作与改良，吸引学生们的注意力。此外，在这个过程中，他们不仅能体会到仪器制作的不易，还能通过自己操作来了解仪器的构造，更能激发他们的学习兴趣，对物理实验更加热爱、更加想要去探索。

比如，在进行测量液体密度的实验时，老师可以这样提问学生：“同学们，除了实验室专门有的密度计，你们还能想的什么事物能代替密度计吗？”在学生们经过讨论后，老师可以拿出一根小木棒，先让学生们猜猜要怎么改良这个小木棒才能让它代替密度计，然后在小木棒的一端固定一个小铁块，这就是改良之后的仪器，然后将其放入水中，进行水面标记，再将其放入酒精中，标记水面，再将这两个标记均分为两格，标上刻度，这样就可以取代密度计了，这种改良和自制仪器的方法可以吸引住学生们的注意力，让他们学会就地取材，自己也可以用身边的事物改良仪器、制造仪器，激发他们的学习兴趣。

二、增加实验趣味性，活跃课堂氛围

让学生们进行实验就是为了让学生们更好地体会物理的真理性，通过实验解决学生们学习物理过程中遇到的疑惑。学生们通过课本知识来学习物理是远远不行的，只有理论与实验的结合才能让学生们理解物理。仪器的改良和自制能激发起学生们的积极性，使实验课堂更具趣味性，而这个实验过程中出现的状况是学生们经验的积累，也是他们追求成功路上的有趣经历，也能增加实验课堂的活跃氛围。因此，老师要积极鼓励学生们动手自制仪器，对有改良仪器想法的学生给以支持，让他们的想法成为实践，使自制和改良仪器成为学生们实验课的动力。

比如，在进行利用内能对外做功实验时，按照书上的实验过程，运用专门的实验器材是很难让学生们观察到瓶口附近出现的“白雾”，因此，老师可以这样提问学生们：“同学们，这个实验现象在进行演示的时候很难观察到瓶口附近出现的‘白雾’，那么，同学们有没有想到什么东西可以代替这个实验中的仪器呢？”等学生们讨论之后，让学生们拿出一个空矿泉水瓶，然后让他们双手捏住瓶身上下，往两个相反用力拧，挤压瓶中的空气，然后慢慢拧松瓶盖，就可以发现瓶盖会被猛的弹出，引起了学生们的惊讶，也增加了实验的趣味性，还活跃了课堂氛围。运用生活中的材料来完成实验，是一个自制仪器的不错方法。

三、培养学生的思维能力，提高动手操作能力

物理实验是学生们学习物理的必经过程，是需要学生们的动手动脑能力的，而改良和自制仪器也都需要学生们动脑去思考、去创新，动手去操作。在实验教学过程中，老师要告诫学生们，不要局限于前人的制作方式，要学会自己摸索思路，创新改良方法。实验就是在前人的经验基础上，运用自己的想法去创新思路的过程，因此，老师要积极鼓励学生们做“第一个吃螃蟹的人”，让他们动脑思考，将自己的实验想法转变成实验操作。通过学生们在实验课中对仪器进行改良和自制，来培养他们的思维能力，提高他们的动手操作能力。

比如，在研究透镜对光的作用的实验时，老师可以给每一个学生准备一个透明的玻璃杯，让学生们准备一小杯水、一小杯牛奶和几支他们经常玩的激光笔，让他们往杯中先滴入几滴水、再加入牛奶，再用激光笔调出平行光，将凸透镜或者凹透镜照射玻璃杯中有牛奶的水，就可以让学生们观察到不同的透镜下光的路径和聚散状态。这种通过改良玻璃杯的方法，既方便又直接有效，不仅可以让学生们自己动手操作，来明白其中的原理，又可以培养学生们的思维能力，激发他们的想象力。

实验是学习物理的重要过程，仪器是物理实验中必不可少的一部分。让学生们改良和自制仪器是让他们体验实验的不错方法，将理论知识转化为实验操作，让他们明白实验的真理性与实践性。因此，在初中物理实验课堂中，老师可以积极采取让学生们改良和自制仪器的方法，来吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，同时也能增加实验趣味性，活跃课堂氛围，最重要的就是可以培养学生们的思维能力，提高动手操作能力。