浅谈如何提高高中化学课堂效率

2019-01-13陈秀霓

魅力中国 2019年13期

陈秀霓

（江西省庐山市第三中学，江西庐山 332800）

高中化学较初中的知识已经变的十分的复杂，所考验学生的能力已经不再局限于书本之上的内容，关于实验，独立思考，合作分析以及团队合作有了较高的要求。而当下的许多高中里面对于化学并不是非常的重视，这就导致了学生对于化学的理解并不到位。进而导致化学的课堂效率并不高。本篇文章主要关于如何提高高中化学的课堂效率。

一、化学的现状

化学是理科当中的重点，很多学校都设有专门的化学实验室，在课堂之上教师也会进行适当的展示，但是教师对于化学的积极性以及操作性却并不高，一方面是由于当下许多学校的实验器材并充裕，这样就导致了许多教师在做实验的时候，因为缺乏器材而无法进行。另一方面，就是因为教师的教学水平不足，在校的教师都是有资历的教师，但是随着科技的发展，社会的进步，当下的实验发展水平十分的高。而大多数化学教师并没有相应的做出改变，导致了知识的接受层面上存在着些许的不足。这就导致了化学的课堂效率并不是特别的高。

二、提高课堂效率的方法

（一）增加教师的实力

当下的许多教师都是由比较年长的教师担任，因此他们的教学方式还停留在过去，而当下所流行的多媒体教学十分抵触，其次，这些教师的教学方法比较老套，课堂之上缺乏冲劲、导致了许多学生在听课的时候比较抵触或者厌烦。因此增强教师的实力已经刻不容缓。

增强教师的实力主要体现在两方面，一方面是加强教师对于多媒体的运用，多媒体是当下的潮流，通过多媒体教学，可以让教师在教学的时候交给学生不一样的东西。例如可以展示那些不易展示的实验，例如可以搜寻一些有关化学课堂的励志视频，例如可以为学生介绍本年度的诺贝尔生理学奖的作品。当学生接触到这些知识的时候，将会对于课堂氛围有一个明显的提升，还可以刺激学生对于化学的热爱。第二方面就是提升教师的知识水平，许多教师的知识水平停留在过去，会对新实验以及新的结论并不了解或者不清楚，这样就可能导致学生对于知识的理解不到位。因此对于教师知识水平的提升同样也是刻不容缓。

（二）熟记公式

在化学的学习过程当中，虽然计算公式并不是特别的多，但是所涉及计算的化学方程式却比较多，一般而言，能否熟练的掌握化学方程式关乎着学生能否做出题目。除此之外，元素周期表也是同等重要的，很多学生以及教师对于元素周期表并不重视，认为学生能够熟练的掌握前二十个化学元素就足以。但是其实在真正的学习当中，二十个元素是远远不够的，化学的计算涉及了整个元素周期表。同一主族，同一周期都是其必考的内容。因此让学生去熟练的掌握元素周期以及化学方程式是学习化学当中的重点，学生在熟练的掌握这些内容之后，在课堂上面就能够有显著的提高。

（三）贴近生活，动手操作

化学的实验是化学学习的重点，高中化学的实验比较多，在知识的学习过程当中往往伴随着实验的进行，能否对实验有一个熟练的了解，是能否学习好化学的一个重点，因此教师在传授知识给学生的时候，一定需要对实验非常重视。例如在挑选实验的时候，选择那么比较贴近生活的实验，让学生在做实验的时候，既能够接受知识，又能够感受到生活的乐趣。

另外，让学生自己去动手操作实验同样十分的重要，教师在挑选的实验的时候，可以选择那么比较简单的实验让学生自己去独立完成，而对于那些比较复杂的，比较危险的实验，教师可以自己进行展示或者利用多媒体视频播放为学生进行展示。但是学生在学习化学的时候，一定要自己动手居多，因为只有学生自身对于实验步骤，实验结果，注意事项以及实验药品有一个成熟的观念，才能够在化学的课堂之上有更高的热情。让学生自己进行实验，既可以培养学生的动手能力，还可以让学生的知识得到巩固。

（四）小组讨论

高中化学的知识比较复杂，大多数学生在第一次听课以及第一次做实验的时候，并不能够很好的去理解，但是由于课堂进度导致知识很过的就过去了，这样就使得学生的课堂效率十分的低，因此让学生进行化学分组是十分必要的，在做作业，做实验，课堂思考以及课后分析的过程当中，都可以让学生以小组的形式去完成。这样既可以让课堂的氛围更加活跃，巩固化学知识，还可以培养学生的思考能力以及合作完成能力。取得一举多得的效果。