幼儿园性教育存在问题及对策研究

邝小莺

（江西省赣州上犹县城区幼儿园，江西 赣州 341200）

一、幼儿园性教育的意义

（一）促进幼儿性别角色的发展

在传统的教育中，性教育是没有被明确提出的，很多教师因为尴尬在这方面也是一笔带过。在幼儿园教学中，很多孩子逐渐对性别产生好奇，他们对男生和女生之间的一些差异没有明确的认识。加上家长和教师没有正确的引导，这使得他们对自身的性别产生偏差，不利于幼儿的心理健康发展。幼儿园性教育的开展可以很好的解决这个问题，帮助幼儿正确认识性别概念，更有效的促进幼儿性别角色的发展。

（二）增强幼儿的自我保护能力

幼儿阶段的孩子认知能力还没有发展完全，他们对很多事物没有明确的认知。据相关报告显示，每年曝光的幼童性侵案高达几百起，这些案例给我们带来了警示，重视幼儿园性教育是必然的。当前大多数家长和幼儿园都没有对孩子进行性教育，孩子缺乏这方面的意识很容易受到侵害。在现代教育背景下，积极落实幼儿园性教育的任务有助于增强幼儿的自我保护能力。

二、幼儿园性教育存在的问题

（一）教师的性教育观念禁锢

“性”一直以来都是一个神秘的话题，很多人谈“性”色变，认为性不应该拿到公共场合来探讨。在幼儿园教育中，性教育虽然已经成为必然的内容，但是很多教师的性教育观念比较紧固，非常排斥与幼儿谈论性知识，更难以开口回答幼儿提出的一些性问题。幼儿阶段的孩子本身认知能力很差，他们对性的理解只停留在表面，教师禁锢的性教育观念会抑制幼儿身心的健康发展。

（二）性教育知识缺乏

要想更好的开展幼儿园性教育，首先教师得掌握全面的性教育知识，结合幼儿的实际发展选择合适的性教育内容。但是从当前的状况来看，很多教师都不是专业性的，临时掌握的性教育知识与幼儿的实际发展不符合。虽然网络上的性教育资源比较丰富，但是没有结合幼儿的实际发展选择合适的性教育内容，这会对幼儿造成一定的误导，最终造成他们思想的偏差。

（三）性教育课程体系不完善

在幼儿园性教育中，性教育课程的设置直接影响着性教育的效率，当前幼儿园性教育课程体系不完善，主要体现在以下几个方面。第一，性教育目标设置不符合幼儿的实际发展，要么太简单，要么太复杂。第二，性教育的内容不够全面，特别是性别角色差异、防性侵以及自我保护等方面的内容缺乏，不利于对幼儿的积极引导。第三，性教育的方式单一，很多时候教师都是单纯的向幼儿传授性教育知识点，没有关注幼儿在课堂中的表现以及对知识的吸收状况，幼儿心中的困惑并不能得到有效的解决。

三、幼儿园性教育改进对策

（一）树立正确的性教育观

幼教老师在幼儿园性教育中扮演着非常重要的角色，幼教老师正确的性教育观念是促使幼儿健康发展的基础。教师首先要摒弃传统的观念，大方的把性教育拿到公共场合，将它视为非常自然的话题。其次教师要正视幼儿提出的一些性问题，如为什么男生上厕所要站着？为什么男生不能穿裙子等问题，正面的回答他们的问题并积极的引导，让幼儿对性别差异有更全面的认识。

（二）学习全面的性教育知识

社会在不断进步，要想跟上社会前进的步伐，幼教老师必须加强学习。性教育知识点比较全面和丰富，为了更好的引导幼儿，促使幼儿健康的发展，幼教老师学习全面的性教育知识是非常有必要的。教师可以通过网络浏览与幼儿性教育相关的知识，并学习网络课程，掌握其他教师先进的教学方法。其次教师也可以订阅与幼儿性教育相关的期刊文章，仔细阅读和研究文字内容、图片内容，掌握其中的精髓，为幼儿园性教育的有效开展铺垫坚实的基础。

（三）构建完善的性教育课程

不同年龄的幼儿认知能力是不一样的，因此构建完善的幼儿性教育课程是非常关键的。首先根据幼儿的实际发展构建性教育课程，难度适中，有效激发幼儿的学习兴趣。如针对幼儿园大班的孩子，他们已经有了明确的性别认知，教师在这基础上应该增加一些“男女有别，不偷窥他人的隐私部位”等内容。其次全面把握性教育的内容，除了基础的生理方面的知识外，教师还要加强对幼儿性心理以及性道德方面的教育。最后教师要把握好性教育的方式方法，将基础性的讲授式教学方法与其他有效的方法结合在一起，如通过提出问题引导幼儿回答，或者通过创设情境开展性教育等，满足幼儿对性知识的不断探索，提高幼儿园性教育的效果。

四、结语

在现代教育背景下，幼儿园性教育的定义更加明确，幼教老师应该有目的的、全面系统的对幼儿进行性心理、性生理以及性道德方面的教育，更好的实现幼儿早期性教育的目标，促使幼儿更健康的发展。希望通过本文的探讨，幼儿园性教育存在的问题可以得到有效的突出，为幼教老师提供一定的参考，结合幼儿的实际发展情况积极改进性教育的策略，培养幼儿健康的性心理，学会保护自己，最终形成健全的人格。