探究初中体育教学中学生主动参与方法

2019-01-13陈志强

魅力中国 2019年29期

陈志强

（江西省南昌市昌北第一中学，江西南昌 330077）

一、初中体育教学的意义

初中阶段是学生身心发展的关键时期，学生除了要好好学习之外，还需要养成良好的学习和生活习惯，增强身体素质，保持健康的体魄，养成良好的运动习惯，在体育教学过程中，教师就需要调动学生的主观能动性，引导学生增加每天的体育运动量，同时能够促使他们养成良好的生活习惯，提高他们的身体素质和心理健康素质。在当前的初中体育教学中，教师就需要结合学生的具体特点开展教学，使得教学课堂具有针对性，同时具有趣味性，创建具有魅力的初中体育教学课堂。

二、提高学生体育主动参与度的重要性

（一）有利于促进学生的综合素质提升。体育教师在开展体育教学时，就要鼓励学生积极地参与，这也是当前新课程标准的教学要求，在教学过程中教师要引导学生参与课堂教学活动，这也是当前教育改革大背景下进行的一种创新教学实践。这种教学模式能够有效地促进学生的综合素质培养，在初中阶段，学生不仅需要掌握科学文化知识，更重要的是要培养健康的身体素质，使学生能够得到全方面的发展，在当前教师引导学生参与课堂活动，也正是激发学生潜力，促进学生全面发展的必然要求。

（二）有利于提高体育教学的质量，在当前的初中体育教学中，学生的主要学习方式分为两种，分别是主动学习和被动学习。主动学习就是在教学过程中，学生能够主动地投入到教学活动中，并且在其中提升自己的知识与技能，而被动的学习则是学生在外界力量的推动下开展学习，往往是在教师的逼迫下才投入到教学中去，这样的教学效果就比较差，而在体育教学中促进学生的主动参与，这样就是学生在学习的过程中保持着积极的状态，乐于参与到体育锻炼活动当中，与被动的督促下参与体育运动相比较，主动参与体育锻炼可以促进初中体育教学的质量提升。

（三）有利于促进学生养成良好的生活习惯，初中阶段正是学生生长发育的关键时期，在这一时期，教师要引导他们养成良好的生活习惯。教师要调动学生的主观能动性，使他们爱上体育运动，乐于参与到锻炼当中，使他们养成良好的运动习惯，帮助学生树立运动锻炼提高身体素质的观念，在体育锻炼的过程中，教师还要教给学生一些基本的锻炼方法和进行体育活动的一些基本技巧，这样也有利于学生提高自己的锻炼水平，帮助学生树立起终身锻炼，健康生活的观念。

三、提高初中生体育教学参与度的相关策略

（一）创建良好的课堂教学环境，在开展体育教学过程中，教师要为学生创建良好的课堂环境，调动起学生的学习积极性，这也是提高教学质量的方法之一，因此教师就是要有意识的创建一种轻松愉悦的课堂氛围，让学生受到潜移默化的影响，在轻松的氛围中进入到运动的状态，初中生正处于青春期，他们对于一些新鲜的事物比较好奇，思维也比较活跃，因此教师在创建课堂氛围时，就可以从学生的兴趣出发来调动学生的学习积极性，例如在对学生进行反应能力的训练时，教师就可以引导学生玩弹钢琴的指令反应游戏，提升学生的课堂参与度。

（二）促进学生的创造思维发展，教师除了要教给学生基本的体育知识之外，还需要促进学生对于知识的掌握和理解，激发学生的学习兴趣。比如教师在教给学生50米跑的基本技巧之外，很多学生就想知道如何才能够更高效地完成一百米跑、二百米跑，甚至三千米跑，这时，教师就需要根据学生已有的知识，引导学生进行知识的迁移，让学生通过旧知识来学习新知识，并且在学习的过程中提升自己的学习能力，巩固旧的知识，培养学生的创造思维。

（三）尊重学生的主体地位，在当前的体育教学课堂上，教师要做学生的引路人，不能够忽视学生的主体地位，要引导学生进行体育锻炼，利用合理的方式方法引导他们学习，引导他们参与体育运动，而不必要求学生一直听从自己的命令。教师要给学生足够的空间，让他们进行自主训练，培养他们的体育学习能力和实践能力，积极地鼓励他们进行自主活动，尊重学生的创造力，培养学生的实践能力，例如在进行排球训练时，教师就可以首先对排球的运动规则进行基本的讲解，然后让学生在实际排球训练过程中发现问题，教师要引导他们进行自主思考，在自主思考的基础上，组织学生讨论，找到相应的解决方法，在学生们总结后，教师也可以对他们的错误进行纠正，指出正确的训练方法。

（四）对学生进行积极的评价，在体育教学过程中，教师要能够认识到评价的重要性。积极健康的评价，往往能够引导学生，参与到体育活动中去，调动他们的学习热情。初中生由于正处于青春期，对于教师对他们的评价往往比较敏感，因此教师就需要在教学中，给予学生正向的评价和引导，挖掘学生在体育运动中的优点，对学生进行适当的鼓励，例如在进行跳远训练时，教师就可以根据学生的身体情况和他们的进步情况来进行表扬。同时由于学生之间是具有差异性的，他们的身体素质不同，学习能力也不同，教师不能够用同一标准来要求所有的学生，要能够有差异性的对待学生，只要他们有进步，就要给予及时的鼓励。教师还可以利用语言激励的教学方法，来充分地调动学生的参与热情。教师可以首先用简单易懂的语言来进行基本动作的讲解，然后可以进行动作的示范，让学生进行模仿和学习。对于能够掌握基本正确姿势的学生，要对其进行奖励。对于动作错误的学生也不要进行批评，而要对他们进行指导，帮助他们改正错误的姿势。