初中语文教学中传统文化的渗透方法探究

2019-01-13邹美娟

魅力中国 2019年29期

邹美娟

（江西省丰城市第一中学，江西宜春 331100）

我国拥有近五千年璀璨的传统文化历史，可以说我国的传统文化早已经和我国的民族精神紧密的融合在了一起。而作为一个国家而言，其核心的特征并不是经济有多强大，军事储备有多完善，就可以定义一个国家的强或者弱。真正可以定义一个伟大国家的正是一个国家所体现的文化特质和民族精神。而民族的传统文化和精神可以不断的为我国培养出优秀的人才，让我国的明天更加的繁荣昌盛。所以加强传统文化的深入教学，不仅仅对于学生的综合素养的提升有着重要的意义，更是肩负着一个国家复兴的重要使命。而如今对于我国中小学生的传统文化教学已经是迫在眉睫的情况，因为应试教学长久以来的根深蒂固也在一定程度上造成了传统文化教学开展的缺失。所以充分的开展传统文化教学对于初中语文教学而言有着极为重要的意义，这不仅仅是让初中生学到了更加丰富的知识，更为关键的是也有利于塑造初中生的价值观、思想观、精神和修养等多方面的启发和提升。对于一个人未来的发展奠定了坚实的精神思想基础。并且我国教学部也在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确提出了加强我国传统文化教育的重要性和紧迫性，同时初中的语文课本也在不断的深化调整，将传统文化更好的融入到相关的教材之中，并且同时在音乐、美术等学科之中不断融入了传统文化的相关元素，从我国教育的大力调整就可以发现，我国对于传统文化在初中的深入普及和开展是非常之重视的。

一、有效结合传统文化构建全新的教学模式

我国中小学的课堂教学如今正在深化改革的进程之中，各个初中的语文教学也在不断的深化传统文化的传授模式调整。通过各种有趣互动的教学模式有效的激发初中生对于传统文化学习兴趣，从而进一步的提升初中生学习传统文化的整体效率。如今很多的初中语文课堂中不断开展优秀的实验课程来为初中生提供优越的学习空间，相关的初中语文任课老师应该不断积极的学习成功的实验课程案例。特别是通过多启发、多阅读、多思考、多合作、深入研究这几个方面展开有针对性的教学工作开展。通过正确的教学引领，让相对应于社会经验严重不足的初中生建立良好的世界观和价值观，让学生在心灵上真正的感受到我国传统文化的博大精深[1]。

建议相关的初中语文任课教师可以多引导学生进行课外读物的阅读，比如说我国经典的四大名著《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》，通过对于古代经典小说的深入阅读，可以让初中生深入的了解我国上下五千年丰富的历史底蕴，同时也让初中生在字里行间中更加深入的感受到我国传统文化的强大魅力所在。初中语文任课老师在初中生课外阅读的过程中，也要进行行之有效的指导教学，特别是鼓励初中生在阅读的过程中养成记笔记的习惯，从而可以让初中生在阅读的过程中更加勤于思考，从我国优秀的历史读物中更好汲取深层次的文化底蕴，不仅很好的开拓了初中生的整体视野，更加重要的是也进一步提升了初中生的精神素养和品质。同时建议相关的初中语文任课教师也可以让初中生组成小组的模式，进行相应课外传统经典文学读物的探讨与互动，从而进一步加深初中生对于传统文化的整体理解。

二、有效提升初中语文教学整体教师队伍的素养

我国《完善中华优秀文化教育指导纲要》第六条提到：“提升师资队伍水平，打造一支中华优秀传统文化教师骨干队伍。”所以相关的初中任课教师要以传统文化为重要目标展开有针对性的教学模式开展与创新工作。不仅仅要让初中生能够深入的了解我国的传统文化，更关键的是要打造更为高效的课堂整体环境。这就要求相应的初中语文任课教师要具备高素质的文化修养和职业操守，对于自身有着一定的提升要求。随着电子信息化技术和互联网时代的全面发展，初中语文任课教师如何深入进行先进媒体技术的课堂融合也成为了一项重要教学方式创新的突破方向。比如深入的应用视频、音频、图片等方式将我国的传统文化更加直观的在初中语文课堂中生动的展示，在一定程度上也可以激发初中生对于传统文化学习的积极性，从而进一步的提升整个课堂的教学效率[2]。

俗话说，文以载道，中学的语文教材中编选了大量的诗词文赋，不仅蕴含着丰富的文学知识，同时也隐藏着中华传统文化浓厚的基因，所以初中语文任课教师要首先对于课本中的素养进行深入的了解以及完善化的备课准备工作。不仅仅要仔细的了解课本中的主要内容，更要对有效的开展教学进行教学设计，让学生更加多元化的了解课本以外的整体文化内容。初中语文教师要将初中语文课本教材中所真正蕴含着的中华民族的精神品质、人生的基本准则以及传统道德以相对高质量的课堂教学方式传授给学生，从而让初中生得以更加健康的成长，同时也要求初中语文任课教师队伍要时刻按照我国教育部相关政策文件中的具体要求，抓住核心，加强自身学习，成为中华传统文化教育的领军人物。