探讨高中化学互动课堂教学策略

邓怡祥

（江西省赣州市信丰县第二中学，江西 赣州 341600）

新课改的要求下，现代化教学理论已经明确指出教学过程需要在教师与学生之间形成一种和谐的教和学的关系，从课堂教学来讲就是要让教师和学生之间形成良好的互动，在固定的课堂时间中，通过师生之间产生的沟通和交流让学生与教师之间达成信息交换。课堂教学的方式多种多样，教师也会根据教学内容的不同进行教学方式的切换，在高中化学的教学过程中，由于化学属于重难点课程，所以如果能够在课堂教学过程中与学生形成良好的互动关系从而具备更好的互动效果，就能够收获更高效的学习效率，通过提升学生的学习积极性引领学生进行自主学习，从而掌握高中化学基础知识，并在互动过程中体会到化学的学科魅力。

一、高中化学互动课堂教学现状

所谓互动式教学就是在传统的灌输式教学的基础上，通过在一定的时间和空间内让教师与学生进行互动交流来达成学生和教师之间的和谐统一互动关系。教师会在教学过程中逐渐了解学生的学习现状，从而为学生制定相应的学习规划，而且在互动过程中教师也可以通过了解学生的学习情况，逐渐消除师生之间的交流障碍，激发学生的学习兴趣，提升学习质量。

当前我国高中化学互动课堂教学的应用过程中，教师往往具有较为丰富的教学经验，经验使得教师更习惯采用传统的教学方法，对于新形势的互动课堂开展存在一定的质疑，所以不愿意进行尝试。一部分愿意尝试新型教学方法的任课教师由于缺乏对互动活动的认知和经验了解，所以在教学过程中无法抓住学习的重点，高中学生在学习化学的过程中已经告别了对化学学科的茫然阶段，但是在过去的学习过程中学生已经习惯了传统的题海战术，使得突如其来的课堂互动活动让学生反而无所适从。出现这种情况的原因有一部分是因为互动式教学模式的采用是一种灵活多样的课堂形式，它的灵活就在于在实际过程中想要实际运用得当需要解决一些形式上的问题，这些问题来源于传统课堂教学模式的影响，这些根深蒂固的影响没有得到改变，那么互动式教学的模式就无法真正得到运用[1]。

二、高中化学互动课堂教学策略分析

（一）建设良好的师生关系

在新课改的要求下，教师需要依据新课程标准的教学理念对学生进行引领，坚定学生为课堂主体的地位，积极引领学生对课堂互动进行参与。互动模式并不是简单的教师提问学生回答，而是更为深刻的具有实际意义的互动[2]。教师需要在与学生的互动过程中了解到学生的学习积极性与知识掌握情况，学生也需要在互动过程中了解到自身在课堂的主体地位，依托教师的引导作用进行自主学习，只有这样才能够让互动课堂达到实践的意义和价值。在高中化学互动课堂教学的过程中，教师应该以学生的角度进行问题的思考，融入学生的交流氛围，与学生进行共同学习，从而有利于学生在思维创新方面的进步。由此看来，想要激发学生对于高中化学学科内容的学习积极性，要建立起师生的良好互动关系，从而提升学生的学习效率，在教学过程中教师需要以平和的心态进行教学内容的设计，积极与学生进行互动和交流，使学生对教师产生信任感，从而在遇到困难时主动的与教师进行互动解决，促进学生的自主学习[3]。

（二）积极引导学生进行互动参与

在高中化学教学过程中，传统的教师提问学生回答的互动模式应该被逐渐取代。教师需要根据实际的教学内容设计与课堂知识相匹配的问题内容，通过引领学生进入课堂环境使学生进行自主思考。教师在进行互动的过程中需要设计科学合理的问题内容，从而让学生在学习过程中具有一定的目的性，激发学生的自主探索意识。在设计问题的过程中，教师也要循序渐进的加深课堂提问内容的难度，在这一过程中也要注意问题之间的关联性，这样不仅可以让学生对于课堂重点知识内容有更好的掌握，也可以激发学生自主探索的学习精神，只有让学生在互动过程中真正受益，才能促进学生的自主学习和互动参与，使高中化学互动课堂的教学质量得到提升。

（三）构建和谐的互动氛围

兴趣是学生最大的学习动力，也是学生最好的学习导师，任何的教学方法都比不上学生产生学习兴趣之后自主学习的效果。高中化学学科内容与一些纯理论的学科内容完全不同，只有通过建立学生的学习兴趣才能够促进学生对于化学知识的吸纳。在高中化学课程的学习过程中，教师需要基于现有的理论知识学习进行实验操作的内容融入，从而在激发学生学习兴趣的过程中锻炼学生的动手实操能力。而且化学实验过程中产生的化学现象可以让学生的学习注意力得到提升，学生就可以根据实验流程进行问题提出，教师可以借助实验内容引发学生对于实验的思考，好奇心是学生进行探索的原动力，所以学生会在好奇心的驱使下存在更多的问题，提出的问题越多就说明学生对于互动课堂的参与程度也越强，在一定程度上可以提升学生的教学质量，增加学生的求知欲望，使学生在进行高中化学内容的自主探究过程中探索适合自己的学习方法，使学习效率得到提升。

结束语：

在新课改的实施过程中，对于教学内容和教学方法都需要进行科学合理的探究，而当前采用的互动课堂教学模式在应用过程中可以通过使学生进行课堂的主动参与增强学生的学习积极性，使学生的自主能力得到提升，从而得到全方位综合素质的发展。而教师在进行高中化学互动课堂的教学过程中也可以通过与学生的互动提升自身的专业知识水平，对于课堂中出现的突发问题的解决具有了更多经验，提高了课堂问题的应变能力。事实上，由于课堂教学过程中各学科需要培养的知识技能与知识侧重各不相同，所以高中化学互动课堂的教学过程中教师更需要与学生形成良好的互动模式，丰富教学经验，在教学的过程中不断的进行分析总结，从而分析出更好的高中化学互动课堂教学策略。