小学数学计算能力的培养策略

韩洁

（河北省保定市满城区满城镇北陵山村学校，河北 保定 072150）

当前我国在小学数学计算能力的培养上还存在着一些问题，主要表现在学生面对知识不够主动总是被动地接受知识、没有养成良好的学习计算习惯、基础知识掌握得不牢固等方面，所以，为了能够进一步有效地提高学生的计算能力，我们应当采取一些针对性的措施包括提高学生学习的主动性、帮助学生养成良好的计算习惯还有加强学生对计算基础知识的掌握等等来提高学生的计算能力。

一、培养与提高小学生计算能力的重要性

在小学数学教学中，计算是重要的内容之一，培养和提升学生的计算能力是数学教学的重要目标，为其他数学知识的教学奠定坚实的基础。仔细研究小学数学教材，计算所占的比重非常大，学生计算能力的高低直接影响着小学数学的教学效率。以小学四年级教学内容为基础，大部分内容都涉及到计算，因此，在小学数学教学中培养学生的计算能力是非常有必要的，对提升学生的数学能力有积极的促进作用。教师应该从小学低年级的学生入手，采取积极有效的教学模式，在促进学生计算能力提升的同时也培养学生的数学素养，提升学生自主解决数学问题的能力。

二、当前小学数学计算能力培养中存在的问题

（一）学生对于计算缺乏最基本的兴趣。因为我国的教育方式还处于灌输式教育，学生从小对于学习缺乏主动意识，很少是在自愿、主动的情况下去学习灌输新的知识，大多数情况下都是老师布置的任务，而且对于教学方式上，计算的教学相对来说较枯燥，缺乏生趣，长此以往会造成学生对学习的厌倦。

（二）大多数的学生并没有养成良好的学习、计算习惯，很多学生都会出现马虎的情况，审题不够认真，忽略数字中标点符号的位置，造成计算错误。并且现在的学生都普遍存在一个问题，眼高手低，不爱动手在草纸上写下计算过程，仅靠心算计算出结果，这样很容易造成计算结果的错误，还有一些学生并没有养成计算后验算的好习惯，正确率大大下降。

（三）一些学生的基础知识掌握得不够牢固。例如，加减乘除同时出现在题目中的时候不知道该如何进行运算，最终导致计算结果的错误。此外，一些学生在计算过程中喜欢借助外部工具进行计算，例如算盘、计算器，不仅不能对其计算能力有所提升，还会造成学生失去笔算的信心。

三、培养小学生计算能力的策略

（一）培养学生的计算兴趣

兴趣是学生学习的最大动力，在小学数学计算教学中，要培养和提高小学生计算能力的第一步就是要激发学生学习兴趣。小学数学教师要采用合适的训练方式帮助学生快熟掌握计算方法，探讨适合学生计算能力提高的方法，通过游戏等生动活泼、轻松愉快的方式来完成教学内容，小学生喜爱的教学方式提高学生的学习兴趣。数学教师在布置数学作业，注重把数学试题与实际生活联系起来，帮助学生把所学知识运用到生活实际中，也有利于学生在生活中发现数学知识，明白数学知识对生活的重要性。

（二）加强学生良好计算习惯培养

小学是学生进行计算的起始阶段，从小让学生养成良好的计算习惯对提高计算能力有重要意义。一是培养学生良好审题习惯。小学生在计算中经常出现因为不认真审题而造成计算错误的现象，因此，在数学教学中要加强良好审题习惯的培养。要求学生在计算前，对题目进行详细认真的观察分析，可对题目或算式进行必要的标记，以防止疏忽或遗漏，掌握题目的已知条件和算式特点，寻找是否存在简便快捷计算方法；二是培养计算检查习惯。要提高计算的正确率，就要注重培养学生计算检查与反思的良好习惯，这对提高计算正确率有重要益处。大多数小学生在计算完成之后，没有检查反思的习惯，容易因为“马虎”、“粗心”而导致计算错误，进行检查与反思就能及时发现计算错误。要培养学生良好的计算检查反思习惯，需要让学生掌握计算检查反思的方法。例如，计算完成后要从是否抄对题、计算过程是否完整、计算结果是否正确，反思是否有简便快捷的计算方法等；三是培养良好的书写习惯。在计算过程中，经常出现由于书写不认真、不规范而造成的计算错误，所以，要培养学生规范、工整的书写习惯，要把计算过程写工整、写清楚，进行竖式计算时，数位要对齐。为此需要教师在日常板书计算教学时要率先做到规范、工整，为学生起到表率作用，有利于学生养成良好书写习惯。

（三）提倡有效的估算习惯

很多小学生在没有老师的强制要求下，很少会自觉地进行验算和检查，在小学生进行的验算中，因为时间关系等众多原因，错误也就无法及时发现，但如果小学生学会估算的检验办法，也会减少这些错误，所以，我提倡大家平时进行一些估算练习，这对于数学思维能力也大有帮助，也有助于数学计算经验的积累和数学素养的提高。比如，101×52，计算前让学生估算一下，学生把101看作100，把52看作50，101×52≈5000，所以101×52大约在5000左右。再例如：128×22学生把128看作130，把22看作20，128×22≈2600，所以128×22大约在2600左右。

千万不要小瞧这种估算，它非常有助于培养小学生整体思考问题的能力，若是能够在平时的计算中坚持使用估算，养成良好的估算习惯，将会极大地提升数学计算能力，这是数学课堂教学过程不应忽视的问题之一，值得每个小学数学老师去分析和运用。

四、结语

随着新课程的改革，对教师的教学提出了更严格的要求，特别是在数学计算教学中，除了要求学生达到一定的计算熟练程度外，还要引导学生做到计算方法的合理和灵活。怎样做到提升学生的计算能力是小学数学教师应该积极思考的问题，为学生之后的数学学习奠定坚实的基础。