多媒体技术在小学语文教学中的运用

陶文虎

（四川省凉山州会东县铅锌镇联合小学，四川 凉山 615205）

多媒体技术在小学语文教学课堂中已经得到了普遍的运用，并且语文老师也将其使用成为一种重要的教学手段。小学生的心智还未成熟，对未知事物有很强烈的好奇心与求知欲，但因为知识面还没有完善，导致他们对小学语文中很多古诗词和一些深层次的文章很难理解。这个时候，语文老师就需要改变一下以前的教学方法，使用多媒体技术与语文教学相结合。开展生动形象的教学，将语文知识点都融入到多媒体技术中，让小学生在无形中将对这些难点进行理解和记忆。这不仅仅可以激发学生对小学语文的兴趣，同时，也将减轻老师的教学负担，提高教学效率。

一、多媒体技术在小学语文教学中运用的意义

多媒体技术可以改变以前古板的教学方法，丰富教学方式，激发学生兴趣。传统的语文教学，语文老师在课堂中采用的是一对多的教学，通过自己的语言来讲解文章，这就会出现一个问题，语言毕竟是单薄的，没有视频，音频来的形象很难将语文课本中的风景、诗词描述的生动，小学生理解更加困难。这个时候，如果运用多媒体技术的话就会将语文教学的内容更加用多样的形式表现出来，学生的就会很好的接受知识，还能使课堂气氛活跃起来，一举多得。

语文教学中要求要将学生作为主体，努力把每个学生都参与到课堂中来，而多媒体技术可以很好的帮助学生融入课堂，更好的发挥学生的主观能动性。具体一点就是，教师可以根据学生兴趣的不同来通过多媒体技术设置对应的教学方式。

二、多媒体技术在小学语文教学中运用的具体策略

（一）将多媒体技术与语文课本相结合，提高学生对知识点的理解

多媒体技术可以将语文课本中的一些抽象的文章用更加生动的形式表现出来。如果将多媒体技术与语文课本相结合，可以帮助老师解决很多教学问题。例如，语文课本中会出现很多的古诗词，这些诗句对教师来说是简单易懂，诗句优美的。但对于学生来说有些过于隐晦，诗句内容也不贴近实际生活，很难通过语文老师的口述想象出诗句所描述的优美景色，而多媒体技术就可以将诗句通过图片，视频，的方式使得所描述的内容具体化。学生也能更容易的理解诗句的含义，感悟其中的知识。

例如，语文老师在进行《小池》宋诗的教学时，当教到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗词时，就可以利用多媒体设备进行教学，通过搜索有关荷花，荷叶，蜻蜓的图片或者是视频，来帮助小学生更直观的将这诗句所描述的景色刻画在脑海里。通过对图片、视频的观察，学生能更好的吸收古诗的意义。利用多媒体技术解决了诗句的难以理解的问题，提升课堂的教学效率。

（二）将多媒体技术运用到语文教学氛围中，提高学生兴致

在小学语文的教学中，老师应该多多利用多媒体技术的优势为学生创建生动的、有感染力的教学氛围。这种方式可以激发学生在课堂学习的学习积极性，让学生可以主动投入到学习中去，更加直接的感受语文教学的魅力所在。比如，在进行小学语文课本中《记金华的双龙洞》这篇文章的教学中时，老师可以先利用多媒体教学播放美丽的双龙洞景色，引导学生在优美的景色中思考文章。在图片中，学生会被优美的景色和生动有趣的视频所吸引，注意力都会记中到课堂上，减少了小学生上课注意力不集中的情况。老师在学生欣赏美景的时候，可以提出对文章的一些问题，例如“从视频中，可以看到些什么景色？”引导学生思考，学生可以在多媒体设备的帮助下，答出与文章有关联的回答。这方便了老师对课文的讲解，同时也让调动了学生的积极性，使语文课堂的教学氛围变得活跃起来。

（三）利用多媒体技术补充语文课堂教学内容，强化学生记忆

小学语文教学利用多媒体技术不仅可以减轻老师的教学负担，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解课外内容。还可以在语文课堂的教学后，利用多媒体技术拓展学生的知识。例如，语文老师在进行《莫泊桑拜师》这篇文章的讲解后，就可以利用多媒体设备搜索有关莫泊桑的其他有意义的事例或者是他所处的时代背景，他的家庭情况等等，通过了解莫泊桑的更多事例来丰富他的个人形象，使学生可以做到脱离课本来正在了解这个人。这能帮助学生提高眼见，增加学生的知识面，获得能力水平的全面提升。

综上所述，多媒体技术在小学语文教学中具有十分重要的作用。在语文课堂中运用多媒体不仅仅可以帮助学生理解所学知识，还可以在此过程中收获学习的趣味，丰富自己的知识面。同时，也为学生营造了良好的课堂教学氛围，提升了小学语文教学质量。