校园足球运动对中学生健全人格形成的影响

2019-01-13王非

魅力中国 2019年29期

王非

（成都金苹果锦城第一中学，四川成都 610000）

近年来校园足球发展速度较快，当前已经产生了一定的反响与成效，但作为体育教师必须要充分认识到其中所存在的不足之处。校园足球的开展与文化教育方面存在较大的差异，例如学校体育场地、教师队伍以及经费保障等方面都存在一定的不足。而且由于学生评价太过侧重成绩，所以对于足球等体育项目无法对其进行准确的评价，导致部分学生不愿参与该活动。随着当前新课程改革工作的不断推进，各教育部门以及体育部门都开始重视体育教学，而校园足球作为体育教学的重要组成部分，自然也开始受到社会、学校及学生的重点关注。

一、校园足球运动对于健全学生人格的促进作用

（一）以合作运动形式促进学生的团队协作意识

足球属于典型的团体性运动，由于足球运动场地开阔、视野广阔，所以单一球员并不能左右胜负。团队协作运动中，项目中参与人数越多，则需要团队整体具有的协调能力越强，所面临的要求也越高。所以校园足球除了需要培养学生的足球技能和战术意识之外，还需要提高学生的团结协作能力与意识，这也是当前社会发展需求，学生必须要能够在团队中学会有效的沟通和协作，才可以让自己的人生价值与意义得到更好的体现。

（二）通过竞技形式培养学生的拼搏意识

相关调查表明，校园足球运动可以帮助学生提升竞争能力和拼搏意识。比赛势必会存在胜负，体育教师需要在教学过程中帮助学生增加对于获胜的渴望，但同时还需要引导学生在比赛过程中正确、客观地认识自己，不会高估，同时也不会贬低自己的能力；在为校园足球运动选择主力选手的时候，需要引导学生形成竞争意识，通过良性竞争选出最为优秀的选手。不同球队之间也存在较大的竞争压力，教师需要帮助其明确当前其所面临的升学与球队选人的压力，提高学生对于此的重视程度，通过有效引导提升学生的竞争能力，强化学生的拼搏意识。

（三）促进学生的语言交流，提升学生的沟通能力

在人际交往过程中，沟通能力是其中非常重要的组成部分。在校园足球教学过程中，并非认真踢球就一定可以把球踢得完美，而是需要用智力、协调能力、交流沟通能力与同学以及教师之间进行有效的交流沟通。教师在教学过程中可以主动引导学生参与，并让其表达自己的经验和想法，提高学生的表达沟通能力，使得其能够熟练使用语言、眼神、手势以及肢体与队友进行交流沟通，实现一对一、一对多、多对多的交流沟通。同时教师还需要做好必要的察言观色工作，根据学生的亲疏远近关系合理地采取心理干预措施，加强与学生之间的交流沟通，有效化解学生矛盾。

（四）引导学生换位思考，培养学生互相尊重的意识

由于中学生本身存在较强的好胜心理，很容易因为配合不到位或者球权等因素引发内在矛盾，甚至出现球场暴力的情况，作为优秀的运动员，必须要能够在球场上有效控制自己的情绪。所以运动员如果可以换位思考，则可以减少互相间的埋怨，快速化解矛盾。即便对方刻意采取暴力措施或犯规，教师也需要引导学生尽可能不要发火，而是思考如何从对方角度思考，同时可以导致对方出现技术犯规的情况。只有学会换位思考，帮助学生形成互相尊重的意识，才能够在未来的学习及生活中心平气和的处理事情。

二、开展校园足球运动的具体形式

（一）通过课间操开展校园足球活动

由于当前学校及社会各界对于校园足球运动的逐渐重视，越来越多的学校开始将课间操中的广播体操、跑操等传统体育项目转变为足球运动形式。但需要注意的是，课间操是全校学生共同参与的，所以势必存在场地空间的限制，因此只能够为其安排诸如原地脚踩球、拉球、拨球以及短距离脚内侧传接球等较为简单的基础足球技术动作。

（二）通过体育课开展校园足球活动

体育课是校园足球开展教学活动的重点场所，学校可以通过引进或者自行编写的方式制定相关的教材，按照教材内容制定具体的教学计划，并科学、合理地规划各个年级的教学内容，使得学生通过系统、科学的技能学习喜欢上足球这一活动，为其终身体育习惯意识打下基础。

（三）通过足球社团开展校园足球活动

与体育课堂教学相比，足球社团主要是由学生按照自己的兴趣爱好在通过相应的技术考核后所进入的学生组织，足球社团以定期的训练和比赛等活动达到提升学生足球技能的能力，并且以各种有效的考核措施为校际的各层级比赛培养优秀的足球比赛人才。

（四）通过学校足球队开展校园足球活动

相对于足球社团而言，学校足球队是由体育教师或教练员从班级比赛以及社团活动中所选拔出的优秀运动员构成的，学校足球队是学校最高足球竞技水平的象征，其一般是由足球教练或专职的体育教师来进行管理，并按照赛事需求及学生的实际情况确定相应的详细训练和比赛计划，有效提升运动员的经济水平，可以为高中甚至专业球队培养足球后备人才。

（五）加强校园足球文化建设工作

校园足球文化主要有物质文化、精神文化、制度文化以及行为文化共同组成。校园足球文化建设主要分为内在与外在两方面，外在方面分为场地器材、足球活动、足球竞赛以及足球表演等部分；内在方面则由精神文化、体育道德、行为准则以及规章制度等方面所组成。高质量的校园足球文化能够促进学生深入理解足球运动，并提高其对于该运动的兴趣，帮助其形成终身体育的理念，并有效健全性人格。