如何提高语文课堂教学

耿海花

（河北省邯郸市邯山区中学，河北 邯郸 056000）

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文教师任重而道远，我认为还得旧话重提，着眼课堂，提高语文课堂效率。只有走“高效课堂”这条路，才能实现“课改”要求。因此创造自主学习的氛围让学生敢于参与，勇于表达。在教学中让学生产生碰撞火花。

一、优化教学目标

教学目标的制定是否恰当，直接关系到语文课堂教学效益的高低。部分年轻的教师和教学不思进取的老师，所制定的教学目标，普遍存在随意性、模糊性和单一性等弊端。随意性表现在制定目标时凭主观意向，不考虑知识的科学性和系统性，甚至有些老师按照现成的教案照抄、移植，根本没有仔细思考；模糊性表现在制定的目标不明确、不具体，大而化之。而实际上，好的语文课堂，有经验的语文老师都知道，一节语文课要完成的目标不能贪多，更不能太宽泛，要具体可操作，而且是实实在在的；单一性表现在教学目标单一，只制定教学目标，没有教育目标和发展目标。要不留痕迹地将教育和发展目标融合在实现教学目标的过程中。为此，我们在制定课堂教学目标时，就十分注重目标的科学、明确和完整。

二、精心备课

因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着“用教材教，而不是教教材”的指导思想。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下三点：即了解学生的知识底细，明确教学目标，掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，否则，闭着眼睛捉麻雀，大抵是无效劳动而已。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。要想提高课堂教学效率，对每篇待授课文，备课时就要抓住其重点，并结合学生自身特点，取其精华，安排教学密度。不必面面俱到，只需抓住关键一点，深入突破，让学生深入理解。如果学生一拿到课文，即发现有新的学习任务，而这任务又并非高不可攀，自然有了新的探索兴趣。这对提高课堂教学效率是一个有效的保障。“任它千瓢水，我只取一瓢饮 ”，这些丰富而重要的内容，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。

三、创设民主和谐的课堂氛围，是提高课堂教学效率的基础

心理学告诉我们，人们对自己不愿接受的批评或不喜欢的事物会产生逆反心理，产生消极态度。师生关系不融洽，缺乏沟通的责备，会破坏师生之间的和谐关系，会造成学生的厌学心理。在长期的教学实践中我感到学生对喜欢、关心、爱护自己的教师所任教的学科总是喜欢学、愿意学，而对经常责备自己，漠不关心，看不到自己优点的教师所任教的学科就会不感兴趣，甚至厌学。为了激发学生内在的学习需要，使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教学活动变成他们自己乐意做的事，教师要注意在教学中给学生创造良好的课堂气氛，使学生保持良好的心境。教师要做学生的知心朋友，做到尊重学生，关心爱护学生，教态和蔼可亲，平易近人，这样学生才敢参与，乐于参与。教师应尽力发现学生身上的闪光点，经常给予鼓励，使学生充满自信，激发学生的学习兴趣，最终达到提高课堂效率的目的。

四、充分利用多媒体开展课堂教学

随着社会和科技的发展，多媒体教学越来越受到教育界的青睐。教师运用多媒体教学，能感化学生、培养和激发学生的学习兴趣，能简化教学过程、突出重难点，使课堂教学收到事半功倍的效果。在教学过程中不难发现，一些中下生之所以学习跟不上进度，最主要的原因是学习兴趣不够浓厚，导致他们在课堂上的注意力不能高度集中，错过了老师讲课的内容。而多媒体教学能把语言文字所描绘的情境形象地、逼真地展现出来，用绚丽的色彩，形象生动的动感画面，把学生带进愉悦轻松的学习环境中，诱发学生学习的兴趣，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉进入深层次的学习之中。让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。多媒体技术能够将静止、抽象的文字内容变成生动、形象的音像载体，将老师难以表达的原理、现象生动地表现出来，便于学生认识和理解。借助多媒体能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容展现出来，节省了大量的时间，让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决问题以及听说读写的训练上。

五、精心安排联系，巩固学习内容

课堂上，教师抓住教材的重点、难点、特点，帮助学生解决了需要而又难解决的问题之后，要空出一定的时间，安排好课堂练习，对课堂练习中出现的问题，要及时给予解决，这实际上就是减轻了学生课后的作业负担。课堂练习要精心设计，形式要多样化，同时还要富有趣味性，使学生在生动活泼的气氛中巩固所学的知识。实践证明，在课堂上，精讲巧练是“减负提质”的有效措施。

总之，教学有法，教无定法，贵在得法。在教学实践中，我要不断创新教学方法，积极探索新课程标准下的高效实用的方法，努力让每一位学生都能得到来自老师与同学的肯定、鼓励、欣赏和赞美，让师生共同沐浴在人文关怀的灿烂阳光下，让师生绽放的笑靥成为课堂上永不衰败的花朵。