发挥多媒体优势，优化初中语文课堂

李周瑜

（江西省上饶市上饶县铁山中学，江西 上饶 334121）

初中的语文知识的学习，是促进学生综合素质提升的重要科目，在当前新课程改革发展背景下，提高语文教学的质量就显得比较重要。而多媒体技术和语文教学的结合，就成为促进教学质量的重要举措。

一、初中语文课堂教学现状及多媒体技术应用优势

（一）初中语文课堂教学现状

从当前阶段的初中语文课堂教学的现状能发现，实际教学当中还存在着一些问题有待解决，如语文课堂教学中学生的学习效率比较低，没有注重学生在课堂中的主体地位，这就造成学生学习比较被动，学习主动积极性无法激发[1]。语文教学中的方法应用存在着不科学之处，实际教学当中没有真正的认识到教学新教学技术对语文课堂教学质量提高的重要价值，没有将多媒体技术和语文教学结合的意识，这些方面的因素都会影响语文课堂教学的质量。

（二）初中语文课堂多媒体技术应用优势

为能提高初中阶段语文课堂教学的质量水平，这就要求在教学的方法上进行积极创新，发挥多媒体技术的应用优势就显得比较重要。通过运用多媒体技术来丰富语文课堂，激发学生对语文知识学习的兴趣，提高学生学习的主动积极性。多媒体技术的应用中能够将多种知识载体加以灵活的运用，如音视频以及图片、文字等进行综合性应用下，就能有助于调动学生学习的主动积极性，促进学生的整体学习效率[2]。

再者，多媒体技术的应用是以学生主体为主，结合学生对语文知识的学习需求来开展的教学活动，所以能有助于对学生的研究学习能力有效提升，促进学生整体的学习发展。初中阶段的语文课程教学当中在通过对多媒体技术的应用下，有助于完善学生的知识结构，从而提高语文课堂教学的效率[3]。多媒体技术的应用优势就是有着丰富的资源能够加以利用，这对学生学习语文知识就提供了良好的动力，能够在丰富的资源运用下，满足学生对知识的多样化需求，从而提高学生知识学习的效率，从整体上提高教学的质量水平。在多媒体技术的运用下能突破纸质教材限制，在网络的技术运用下能将课内知识以及课外资源有机联系起来，从而有效实现小课本大课堂的教学目标。

二、初中语文课堂多媒体技术应用措施

初中语文课堂教学对多媒体技术的应用中，要能结合实际的教学内容进行科学化的运用，从而激发学生对语文知识的学习兴趣。初中阶段的语文知识涉及到的内容比较丰富，在实际教学中就要能对多媒体技术的应用优势充分发挥出来，能激发学生参与学习的意识，从整体上促进学生的学习发展。良好的开端就是成功的一半，语文教学中对多媒体技术的应用下能为学生学习提供动态的学习环境，这就能有助于促进学生的高效化学习。也能在动态化的教学活动中，激发学生的参与主动性，在教师的引导下就能提升学生学习的质量水平[4]。例如：语文教学中在学习到《背影》的课文内容中，就可通过将多媒体技术加以应用，进行导言课，为学生先呈现出作者的时代背景，让学生能够在视频的播放下，学生集中精神的了解作者的生活时代，然后通过将课文的学习目标以及重点等进行呈现出来，让学生在动态化的知识中进行获得知识要点，这样就能有助于提高学生知识的学习能力。

多媒体技术的应用和语文教学进行紧密的结合起来，这就需要充分发挥多媒体技术的优势，将语文教学的整体过程能进行优化，将多媒体传播功能的高密哦度特征体现出来，以及对多媒体资源丰富的优势发挥出来，让学生通过观看具体的情境以及影像的方式，对学习的内容能够有更为深刻的认识和印象，可以在学生的学习过程中为学生呈现出丰富的学习资料，指导学生学习课外的知识[5]。如在语文阅读教学过程中，为能够让学生增加阅读量，对可我的优秀读物能够有更多的认识，就可将一些世界名著以及概要通过多媒体视频的方式为学生呈现出来，让学生能够对课外读物有更明确的认识，从而指导学生进行阅读。如将《金银岛》/罗伯特·路易斯·斯蒂 ，马克·吐温《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利芬历险记》、《傻瓜威尔逊》、《傻子出国记》、《约瑟朝廷上的美国佬》 ，路易莎·奥尔科特《小妇人》，儒勒·凡尔纳《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、、《神秘岛》等作品推荐给学生，让学生能在课外阅读方面有一个方向，这对提升学生的课外阅读能力就能起到积极作用。

通过在语文教学中将多媒体技术加以灵活的运用，为学生学习语文知识就能起到积极促进作用，从整体上促进学生的语文知识学习质量。

三、结语

综上所述，初中阶段是学生学习的重要时期，在语文教学过程中为提高教学的质量水平，这就需要将多媒体技术能够与之紧密的结合起来，从而促进学生的高效化学习，只有发挥多媒体技术的应用优势，才能让学生在学习中有长足的进步，希望上文中对多媒体技术的应用研究，能为实际教学起到积极作用。