浅谈如何开展高中物理实验教学

2019-01-13曹彬

魅力中国 2019年29期

曹彬

（四川省泸州市古蔺县白沙初级中学校，四川泸州 646506）

高中物理这门学科是建立在实验的基础上的，对于教师来说，在整个物理教学的过程中，需要用一种直观化的方式来给学生展示这门学科的知识点，因此，就离不开实验教学。教师应在开始教学前，做好备案工作，进行设计，更好地开展高中物理实验教学。

一、高中物理实验教学的重要性

对于高中物理来说，其中的很多知识点都是具备一定的抽象性，需要学生具备一定的想象能力。以牛顿运动定律为例，其中有很多的知识点内容，不利于学生理解，但是通过应用物理实验的方式，这种困境就可以迎刃而解了。学生通过动手，能具体明白牛顿运动定律的真正含义，也能学习到牛顿的思维方式，提供给学生一定的物理思路。因此，对于物理教学来说，实验教学是有着一定的重要性的，教师可以鼓励学生，发挥自身主观能动性，更好地开展实验教学。

二、开展高中物理实验教学的具体策略

（一）充分调动学生开展实验学习的热情

对于物理这门学科来说，主要的上课教学方式就是实验。教师应利用一切方法，提高学生对于开展实验的兴趣，调动学生开展物理实验学习的积极性。教师在设计实验教学过程时，应注重实验教学的趣味性，利用这一方式，让学生对于物理实验学习产生兴趣。

传统的物理实验教学课堂上，教师多采用演示实验的方式，不让学生进行动手实验，只让学生观看实验的具体步骤和过程，但是这一方法，对于全部的物理实验是不适用的，有些物理实验必须依靠学生的亲自动手，才能有所收获。因此，在实际的物理实验过程中，教师应根据教学的具体内容，做出选择，选择更为合适的教学内容，激发学生的物理实验兴趣，让学生动手开展实验。

例如在学习“摩擦力的大小和哪些因素有关”这一教学内容时，因为这个实验比较简单，教师可以鼓励学生自己动手完成，教师只用给学生提供必备的仪器，让学生自己动手完成实验的，从而得出最后的结论。

（二）充分改进高中物理实验教学的模式

当前我国的教育模式还是应试教育，在应试教育下，对于学生来说，很少有机会接触到实验，也很少有机会亲身体验实验的步骤。但是，随着新课改的推进和深入，对于教师的教学来说，提出了一系列创新，越来越重视物理实验教学。因此，在实际的教学过程中，教师要重视改进高中物理实验教学的模式，将物理实验和实际生活相联系，让学生发现物理教学的实用性，借助这种方法，加强学生对于物理学科的认识。当前的社会发展迅速，对于教师来说，不能再利用传统的教学模式，对于学生展开物理实验教学了，而应学习多种先进的教学理念，完善自身课堂教学中的不足之处，帮助学生解决教学过程中的实际困难。

（三）借助网络多媒体提高物理教学效率

在物理实验的教学过程中，教师可以借助网络多媒体等信息技术，为学生提供一定的辅助，利用多媒体技术中的文本、图像、动画、声音、视频音像，给予学生直观化的感受。对于物理实验来说，如何和信息技术相融合，是教师应该思考的问题。教师应利用信息技术，带给物理实验一定的辅助功能，教师可以利用信息技术的多样性、交互性、集成性、数字化、实时性等特点，降低物理实验的难度，帮助学生更好地学习物理这门学科。教师还可以利用多媒体技术，给学生演示物理实验的具体步骤，播放物理实验的完整视频，让学生可以近距离观察该如何进行物理实验，完善自身的物理实验步骤。

例如在实际的教学过程中，教师经常会遇到这样的一个问题，就是无法将物理实验中的瞬间反应现象记录下来，所以不得不做好几次实验，才能准确的看清。因此，可以利用信息技术，解决这一问题，将物理实验过程用网络监控的方式，给学生进行展示，帮助学生定格化物理实验的现象，让学生对于物理实验现象可以进行仔细观察，帮助学生掌握必要的物理知识，提高物理实验教学的效率。

（四）创新物理实验的教学评价体系

建设一个教学评价体系，对于学生来说，有着一定的教学意义。教师可以利用评价教学体系，更好地对于学生本节课堂的表现进行总结。利用这种方式，学生能发现自身学习中的不足之处。教师可以从理论学习和动手实验、课堂表现等三部分展开对于学生的评价，利用这种方式，让学生可以完善自身学习，明确自身学习任务，更好地针对自己物理学习中的不足之处，展开学习，提高学生的学习效率。