浅谈小学高年级阅读教学中思维能力的培养

杨晓燕

（广东省韶关市和平路小学，广东 韶关 512000）

思维能力是人类大脑思考的重要体现，也是学生在学习的时候非常重要的一种能力，更是教师在教学中重要培养的对象。小学高年级学生的阅读能力和方式有一定的特点，所以教师需要制定良好的教学目标和教学计划，通过实现对学生的良好的阅读教学，从而实现对学生阅读思维能力的培养的目的，进一步引导学生从不同角度看问题，思考问题，这样就可以把思维能力的培养贯穿在教学的整个过程。

一、小学高年级阅读教学的意义

（一）阅读教学的重要性

首先，阅读教学是教师向学生传授知识的重要手段之一。阅读能让学生学会学习并主动去学习，提高学生的自学能力[1]。其次，阅读教学能提高学生的语言能力和思维能力。阅读大多是由文字组成的，学生通过朗诵、复述、铭记这些文字，从而达到理解和思考的目的，进而形成自己的思想观点。最后，阅读教学还能够发展学生的创造力和提高学生的思想品德素质。好的文章对于学生的影响是极大的，文章是作者或他人生活和经历的真实写照，优秀的作品会影响学生对世界和社会的认知，从而促使学生形成正确的人生观和价值观。总之，阅读教学的实行有着重要的意义。

（二）小学生高年级阅读教学的开展

小学高年级的学生已经能够初步认识很多文字了，而且学生的阅读能力也是需要逐步提升起来的，所以开展阅读教学是很重要的课程。小学生学习文字步入的是个较为窄小的空间，通过阅读教学能够帮助学生开拓视野，扩大想象的空间。阅读教学就是为学生打开一扇学习之门，将学生带入优秀文化的空间之门。阅读能让学生的内心丰富起来，不仅让学生获得知识和方法，还能让学生内心变得宽容和强大。阅读会使学生内心的纯真善良茁壮成长。阅读教学的过程会为其注入更多的养分和力量，从而让小学生的内心更细腻，更完善。所以我们必须要重视阅读，从小学生开始引导学生认真阅读[2]。

二、小学高年级阅读教学中如何培养学生的思维能力

（一）制定符合小学生年龄特点的阅读教学内容

阅读的内容是十分丰富的，而且种类繁多。所以，小学生阅读教学内容和目标的前提条件是要根据学生的自身特点。在计划阅读内容时候要做出适当的改编，降低内容的理解程度，减少阅读量，拓宽阅读视野。例如在阅读散文诗时，有些用词的意义很多，对于小学生可能不能够完全理解，这时候教师可以通过课前备课，把其中不好理解的词语或者句子简单化，从而帮助学生有效阅读，并且让学生做到快速理解阅读的内容。这样贴近学生特点的阅读内容和方式能够激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读意识和习惯。阅读不能仅仅止步于阅读，更应该让学生在阅读的过程中积累经验和知识，培养学生的语感和思维能力。

（二）阅读教学中培养学生思维能力的方式

1.课堂阅读教学中的培养思维能力的方法

培养学生的思维能力，就需要引发学生进行思考问题。在课堂阅读教学中，可以根据所学课堂阅读内容，提出一些关于内容方面的问题，从而引导学生在阅读中寻找答案，并在阅读之后能够表达出自己的观点和看法[3]。学生的智慧和能力，都会伴随着积极的思维活动逐步形成和发展。

例如在学习《做一片美的叶子》的时候，教师在学生阅读之前可以提出几个小问题，如“为什么我要做一片叶子”、“叶子为什么是美的”、“如果是你们，你愿意做一片叶子吗？为什么？”等。这样学生在阅读的时候才能更认真，而且能够抓住文章的重点，理解文章的意义。人的思维是一种精神活动，在阅读中学生发现问题，也在阅读中寻找问题的答案，这个过程便是他们对知识的学习和研究。有目的和质疑的阅读，可以帮助学生了解文章的重点和难点，从而促使学生的思维得到发展。学生对文章发表自己的观点和看法，就是学生思维能力的延伸，学生展开遐想，需要丰富的思维想象和生活经验，而不是简单地分析文章内容。只有展开联想和想象，才能更深刻地领会文章的意义，学生的思维能力才能够得到更好地训练。

2.课外阅读活动助力培养学生的思维能力

为了保证学生拥有高热情的阅读读书习惯，学校要给学生创造更多的课外读书的时间和机会。比如建设校园读书馆，让孩子可以在里面借书、看书和读书。多组织课外活动，通过开展一些阅读讲解大赛，激发学生读书热情，从而督促学生进行阅读学习。此外，在课下可以布置一些阅读任务和作业，也能够帮助学生确保阅读教育的开展。

（三）小学高年级阅读教学创新思维能力的培养

读书与写字是紧密相连的，阅读可以提升学生的写作水平，写作可以体现学生在阅读中所学习到的知识。可以让学生查阅资料和发挥自己的想象能力来书写作文，从而培养学生的创新思维能力。学生只有理解阅读内容，并且能够学以致用，通过内容进行思想延伸，才能够发挥大脑的创造力，提高自己的创新精神。懂得创新的人才能够更好地适应社会的发展，成为对社会有用的人。

结束语:

总而言之，小学生高年级阅读教学是非常重要的，为了培养更多的人才，所以需要抓好阅读教育的各个方面。通过各种有效的阅读教学模式，实行科学性小学生阅读教学。帮助学生培养阅读爱好，提高学生阅读质量，从而培养学生的思维能力，为学生将来的发展奠定良好的精神基础，帮助学生累积更多的知识，为社会的进步和发展做出贡献。