浅议微课在小学语文教学中的有效运用

吴洁

（江西省定南县第一小学，江西 赣州 341900）

微课是指以微型视频作为载体，针对某一个知识点或者是教学难点和教学环节进行精心设计，可以在线上线下进行学习的课程资源总称。由于其时间较短，所以涵盖的内容也相对较少，而且整个视频针对一个知识点进行讲解，更加便于学生的理解。所以当微课视频教学出现在小学语文课堂教学当中时，很快就得到广大教师的喜爱，相对于传统教学模式来说，转变了学生被动学习的状态，使学生能够主动积极的去进行学习，同时也在一定程度上弥补了学生与课堂脱节的现象，完善学生知识面的同时提升了学生的自主学习能力，促使了学生的全面发展，因此在教学的过程中应该广泛应用微课视频教学资源，提高学生的学习兴趣，从而使课堂教学效果得到深层次的提升。

一、微课在小学语文教学中的有效应用

（一）利用微课创设相应的教学情景，提升学生学习语文的兴趣

小学生由于年龄的原因，相对活泼好动，所以注意力自然也很难集中，可能在课堂开始的阶段，学生都还沉浸在课间游戏之中，无法将精力投入到课堂学习上，因此在小学语文课堂教学中，教师应该注意在教学伊始阶段，创设相应的教学情景，吸引学生注意力的同时提高学生的学习兴趣。在好奇的目光之下常常可以看到比他希望看到的更多东西，而好奇心也是小学生这个年纪比较主导的心理，所以在课堂开始阶段，教师完全可以借助一定的教学场景吸引学生的注意力，引发学生的好奇心，使学生能够心甘情愿、全心全意的投入到课堂学习之中，从而引发相应的情感共鸣。而情景的创设要符合学生的兴趣特点和认知特点，可以利用图片、文字、声音和视频等资源的结合，创设教学情景促进教学活动的开展，短时间内能够将学生的注意力集中到课堂之上，促进学生的思考从而提高学生学习的积极性，提高课堂的效率，充分的发挥微课短小精悍的特点，能通过简短的视频在短时间内将学生带入课堂，完成课堂的导入[1]。

（二）利用微课提高学生自主学习能力

在传统的教学模式之下，大多数教师都是作为课堂的主导来进行知识的传递，忽略了学生在课堂上的参与程度和自主学习能力。面对新的教学目标应该注重培养学生的自主学习能力，首先应该还原学生课堂主体地位，使学生能够转被动式学习为主动学习，在课堂学习的过程中，进行独立自主的思考和问题的解答，逐步培养学生自主学习的习惯。在小学语文的自主学习过程中，可以分为课前和课后两个阶段进行知识和能力的扩容，而微课由于其内容相对较短，方便学生随时随地利用线下进行学习，所以在课前阶段，学生可以通过微课预习新的知识，充分培养学生的自主学习能力，学生可以根据微课中的资料了解与文章相关的内容，对文章进行初步的阅读和体会，同时在课后学生也可以利用微课进行知识的查漏补缺，微课内容主要是针对某一个知识、教学难点和教学环节进行设计的，对于一些学生在课堂上不能立刻理解和消化的难点，可以在课后利用微课进行进一步的学习，进行自我知识体系的完善和补充，充分掌握所学内容的重点和难点，理解文章的中心思想和主题意义，培养学生主动获取信息、分析和处理信息的能力，从而提高学生的自主学习能力[2]。

（三）利用微课对教材资源进行补充，解决重难点问题

其实在各个科目的学习过程中都存在重点和难点问题，在小学语文教学过程中也是经常遇到的教学困难，由于教材的内容篇幅有限，对于重点难点的内容不可能进行过多的说明，课堂教学时间有限，教师不能够反复的进行重难点的讲解。所以教师需要将教材中的重点和难点进行相应的整理，通过微课的形式进行补充。而且教师也可以颠覆传统的教学模式将重点难点整理成微课之后，先给学生进行观看和学习，让学生自己进行自主消化，然后在课堂中展开相应的训练，从而达到事半功倍的效果。微课在一定程度上打破了课堂实践和空间的局限，将课堂内容随时随地的进行学习和复习，学生在任何学习阶段都能够获取相应的素材，打破了课堂教学不可倒放的事实，给学生的自主学习提供了便利的条件[3]。

（四）利用微课，丰富学生的课外知识

现代教学越来越讲究知识点的扩展和补充，而语文教材内容有限，课外知识的提及也相对较少，所以面对这一新的教学要求，微课表现出了自身的共享优势，将于语文教材相关联的内容进行剖析和重组，在完善教材内容的同时丰富了学生的课外知识，扩大了学生的知识面和知识视野。比如在学名山大川的景物描写文章时，教师可以将相关实物视频整理成微课课件，通过微课的形式，让学生真实的体会文字所描写的景物，或壮观或唯美，打开了学生最基本的视野，在视频欣赏的同时配以相关知识的声音讲解，既能吸引学生的注意力，又能扩充学生的知识面为接下来文章的学习做好铺垫，让学生在无形的熏陶之下增长课外知识。随着信息技术的发展，世界的范围越来越小，网络共享性也越来越强，因此教师可以借鉴更为优秀的微课资源，缩短课堂与课堂之间的距离，为学生的课外知识扩展发掘更多合理科学的微课资源，丰富学生的视野和头脑。

二、结束语：

随着新课改的不断推进和发展，对于教学手段和教学方法的更新和创新提出了更高的要求，应运而生了许多新的教学手段。而微课就是其中一种，微课具有一定的趣味性和灵活性，在提升学生兴趣的同时，能够随时随地的对学生进行帮助，由于其资源容量较小，而且较易于传播，微课的出现为小学语文教学注入了新鲜的动力，在一定程度上完善了传统课堂的教学弊病，同时对于培养学生的自主学习能力也提供了显著的帮助，最大程度的弥补了教学的缺点，能够突破时间和地点的限制帮助学生进行知识的预习和补充，逐步培养学生的自主学习能力，使微课逐渐成为学生学习的乐园，维持学生学习的热忱。