信息化时代中学英语课堂教学的有效性探讨

李翠

（新疆生产建设兵团第三师五十团第二中学，新疆 巴楚 843804）

我们正处在信息化时代，信息技术已经广泛应用于各个领域，给人们的工作、生活和学习带来了前所未有的变革。首先，在生产生活中融入了信息处理技术；其次，通讯技术结合计算机应用科学，可以在很短时间将信息传播开来；显而易见，人类活动离不开信息活动。那么，如何将传统的优秀方法、精华理念透过“互联网+”产生更大的价值，并被有效保存和高效传播，是这个时代赋予人类的使命。在教育领域更是如此。信息化的科技成果、中国的传统文化深度融合，是信息化时代的英语课堂教学有效性研究的最终目标。

在传统英语教学模式中, 学生始终处于被动的学习状态。随着教育改革的深化, 英语教师正在重新认识教学过程并改变教学模式。信息化时代的英语课堂教学有效性研究应运而生，同时也迫在眉睫，既要能充分发挥课堂教学的优势，又要能弥补灵活性、差异性上的弱势。本文探讨利用信息化时代赋予的前所未有的条件，结合电脑操作、手机通讯、投影演示等信息化手段，力争将英语课堂教学带上一个新阶段。

一、正确认识并运用信息化教学

通过调研和实践发现，信息化所解决和处理的问题有时不是具体教学里的要点难点，实现信息化的这部分知识炫目也好，华丽也罢，很可能不是核心知识。这就是说，当前有些课堂信息化走入了多媒体信息单向流动的电灌误区，所以说，信息化课堂教学作为信息技术应用于教学的核心，要充分结合教材讲解知识点和知识结构，是目前我们推进教育信息化进程中的重点难点。

教师首先要熟悉难点在哪，要点在哪，才可以将信息化技术的作用体现出来。老师熟悉英语这门语言发展变化的历经，并掌握英国人美国人所持的视角、域角、层次及思维，这对于增强学生的理解和兴趣具有重要的，远远超出单词、语法所能提供的价值。

通过网络媒体，国内外知识信息是很容易获取的，这就为教师精深专业知识提供了客观条件。英语教师不仅要了解中国的文化内涵，还要了解英美等英语国家的风俗习惯，涉猎各国历史、地理，能够对比中西方文化和风俗。其所掌握的知识会在授课过程中内化到个体知识结构中，从而真正实现陶冶人文精神，涵养人文素质的内在价值，丰富学生的文化底蕴，使人性更加完满。

比起传统教学，信息化教学更加生动有趣，让课堂充满生机。比如将问题讨论变得游戏化，将背课文变得游戏化。可以利用多种软件来支撑我们的教学环节。比如问卷星，做课题时我们可以利用它问卷调查，我们还可以用它用练习题发布家长群，让学生做题，不用打印，省时省力节省资料。还有很多可以利用的软件，如草料二维码，足记，彩视，初页，调查派等等。对于学英语的，还有百词斩，无忧课堂，同步学，有道词典，作业帮，英语趣配音，英语音标，一起作业，录音机等。班级管理的有用软件，特别是对于低年级的有效管理软件如班级优化大师和家长通等。总之，这些信息化手段在英语教学中的使用，能充分体现并调动学生的学习积极性和热情,从而使学生的听、说 、读、写、译等综合能力得到进一步的提高，使教学管理更加完善。

二、信息化手段在英语课堂教学中的有效性应用

（一）运用现代信息技术激发学生英语学习兴趣

基于现代信息技术的应用，学生依托网络可自主选择自己想看的文章，带着兴趣去阅读，变阅读成为“悦读”，使阅读不再是负担，而是乐趣；学生自主阅读中若是遭遇到无法独立解决的问题，可通过留言板、电子邮件、QQ群、微信群等诸多方式与同学讨论或是咨询老师，进一步开拓自己的思维。因此，在初中英语阅读教学中，必须认识到信息化技术的重要性，充分利用各种信息技术改革传统教学课堂，充分调动学生的学习自主性与积极性，提高他们的阅读能力。另外，利用微视频的录制和播放，也可以激发学生对英语学习的兴趣，并学会创新性自主学习。

（二）用动画烘托氛围，带动思维热情

在进行语言感受、理解和应用能力训练时，采用PowerPoint，Flash，Photoshop 等动画手段创设生动的交际氛围，可化解或消除学生展开抽象思维、逻辑思维的障碍，激发其思维热情。例如：“There be”句型和in，behind，between，above，next to，under 等介词的用法学习，是教与学两个层面上较典型的重难点。教师在进行教学的时候，可把学生熟悉的校园生活区、运动区、绿化区中的硬件设施标注相应的单词，分别设置不同的动画效果，并配以与之相关的声音。则可以化呆板为生动，变抽象为具体，使学生主动思考词汇及组成句子的方法、要领。

（三）结合英语学习网站，进行自主学习

在信息化的今天，学生不必把太多的精力放在英语单词和语法的学习上，可以利用各种英语学习网站，提高综合听、说、读、写、译的水平以及文化修养，培养英语思维方式。在很多英语学习网站上，我们能够找到大量的文章，这些文章虽然信息量大、题材广泛，但是其主题是非常鲜明和突出的，所选用的文章语言真实，自然流畅。表达非常地准确，且符合英语国家的表达方式及文化习惯。这样同学们接受地道的语言和文化知识的熏陶，有利于同学们改变所谓的中式思维英语，从而培养同学们的语感。

总是，信息化时代给课堂教学带来了重大的变革，信息化技术在在初中英语教学中的应用，在转变传统教学观念、改善教学模式、提高教学效率等方面均发挥着巨大的作用，凸显了学生的教学主体地位，实现了个性化学习，充分调动了学生的学习兴趣、学习的主动性与积极性，消除其焦虑感和抵触情绪，切实提高学习效率与质量。尽管如此，但无论哪一种教学方法都不是万能的，这就需要教师要根据学生的实际情况，结合教学目标、任务等，不断调整教学策略，合理运用信息技术，提升课堂教学的有效性。