提高初中体育教学质量途径探究

刘雪峰（埇桥区支河乡支河初级中学，安徽 宿州 234119）

初中体育与健康课程对于初中生来说是非常重要的。有效的体育与健康活动，不仅可以锻炼学生的身体，使学生拥有一个良好的学习状态，还可以发展学生的综合素养，促进学生的全面发展。所以，在体育教学的过程中，就要改变传统的严肃且呆板的体育教学模式，发展学生的综合素养和实际能力，推动体育教学改革的发展和进步。同时，教师要坚持以生为本和因材施教的理念，实现学生整体水平的提高。本文结合笔者的实践经验，对于提高初中体育教学质量途径进行了以下几点分析和探究：

一、教学活动趣味化

在初中体育与健康教学中，教师的教学风格会影响到学生对体育的兴趣。如果学生能够对体育与健康课程产生兴趣，就可以主动学习。所以，教师在日常教学的过程中就要实现教学活动的趣味化，改变传统的教学模式，在课堂活动中适时加入一些趣味性较强的游戏或者竞赛，引发学生参与体育活动、学习体育与健康知识的热情，激发学生的内在驱动力，促进学生身心健康发展。

比如：在《单杠》的教学过程中，为了让学生明确单杠对人体的锻炼价值，使学生掌握单杠的动作要点，让大部分学生都能够独立完成相关的动作。笔者在实际教学的过程中，首先，引导学生观察了教学挂图，并要求学生根据挂图进行了练习。然后，笔者根据学生的体质和兴趣将学生分成了不同的小组，要求学生以小组为单位，完成蹬地、拉杆、并腿、翻腕、抬上体、伸髋等动作。而且，在学生合作完成的过程中，笔者为学生组织了竞赛活动：看看哪一组完成任务效果最好。在这样趣味性和竞赛性较强的活动中，学生的体育素养和综合能力就得到了有效的发展和提高。所以说，趣味性体育活动的构建至关重要。

二、教学活动个性化

在体育与健康教学中，教师应该尊重学生的个性和特点，根据学生的爱好实施教学活动。并且，教师要深入了解学生的差异，并以此为基础安排教学内容，组织教学活动，从而满足不同层次学生学习的需求。同时，教师要根据学生不同的表现和能力，给予学生科学且合理的指导，从而使学生获得愉悦的情感，锻炼学生的体魄，减轻学生的压力，强化学生的体育素养和综合能力，为学生的全面发展和进步提供保障。

比如：在《篮球》的教学过程中，笔者就根据学生的篮球基础将学生分成了不同的小组。并且，在实际教学的过程中，笔者根据学生篮球能力、身体素质等方面的差距，对学生进行了针对性较强的教育教学活动，要求篮球能力较强的学生，进行了小组练习。而对于篮球基础较差、对篮球没兴趣的学生，笔者则是为学生讲解了基础的篮球动作技巧，让学生掌握了基本的篮球技能。在本节课的教学过程中，笔者根据学生篮球能力的差距，采取了不同的教学方法，讲解了不同的篮球知识。这样的模式就满足了不同层次学生的学习需求，提高了学生的篮球能力，促进了学生整体水平的发展和提高。

三、教学活动信息化

21世纪是信息化的时代，学生对信息技术有着极强的兴趣和好奇心。并且，信息技术已经成为了基础教育阶段各学科教学的重要工具。所以，教师在日常教学的过程中，就要重视信息技术的应用，实现体育与健康教学活动的信息化。在实际教学的过程中能够发现，很多的体育动作和要领，如果单纯依靠教师口头上的讲解和身体上的示范，学生是很难理解和掌握的。而信息技术的出现，就实现了体育与健康直观教学活动的开展，让学生清楚地观察到了每个体育动作的要领和难点，发展了学生的体育素养和综合能力，提高了体育与健康教学的有效性。

比如：在《排球》的教学过程中，笔者发现大部分学生是没有接触过排球的，所以，为了激发学生学习的热情，加深学生对排球的了解。笔者在实际教学的过程中，首先，借助多媒体为学生展示了排球比赛的相关视频，让学生对排球产生了初步的认知和了解。然后，笔者借助多媒体为学生展示了排球相关的动作技巧和要领。学生在观看视频的过程中就会产生最为直观的认识和感受。这样的教学活动，就提高了学生的学习能力。可见，在体育教学中，信息化教学活动的创建必不可少，有效的信息化活动，可以促进学生的综合发展。

总而言之，初中体育与健康课程对于初中生的健康成长有着极强的作用。要想实现体育与健康教学效率和效果的提高，教师在日常教学的过程中，就要注重教学活动趣味化、信息化和个性化的实现，满足学生的情感需求和学习需求，激发学生学习的兴趣和热情，有效提高学生学习的能力，强化体育与健康教学的质量，促进学生的全面发展和进步。