初中数学学习兴趣与创新思维能力的培养

郭楷航

（新疆库尔勒市巴州第一中学南校区，新疆 库尔勒 841000）

一、绪论

教育体系和教育资源的竞争本质上就是是否能够给国家培育出大量的创新性人才。创新型人才的培养最为重要的就是正确的开发人的创新能力和创新思维。初中数学可以极大地开发中学生的思维方式和思维能力，在初中数学课堂上教师不断地探索科学的丰富多彩的教学方式和教学方法，并且有意识的进入相应的培养机制激发中学生的学习兴趣，培养学生创新思维能力，逐渐的提高学生自主学习和快乐学习的能力，从而为祖国培养出更多的科技人才。

二、学习兴趣的培养与创新思维能力的引导的关系

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”学习兴趣对数学学习成绩和学习效率有着巨大的作用，中学生学习数学的兴趣很大一部分情况就是与学生情感相联系，学习兴趣通过这种情感和学习热情可以有效的推动中学生对数学学习的动力，增加他们的学习意志。具有数学学习兴趣的人，可以自主的在数学的海洋中探索和学习，这种情况最大限度的调动了自身的学习动力和学习意志，从而达到在数学学习过程中产生较高的学习效率的目的。

学习兴趣可以几个方面的表现形式和特点，首先就是学习兴趣具有一定的情感控制性，可以让学生对某种事物的未来活动进行探索性研究和学习总结。比如说中学生对数学中的一元二次方程表现出极大地学习兴趣，老师在进行讲解一元二次方程的课程中后，学生会自动对一元二次方程有关的所有知识进行识别和分析总结，尽量去探索其中的数学规律和数学知识。其次就是学习兴趣可以产生极大地吸引性，可以对正在发生的事物所吸引，并且对事物的发展提供自己的力量和影响，使得事物的发展朝着更健康的方向发展。再一点就是学习兴趣可以调动各种资源进行新旧知识的组合和拼接，并把有效的知识组建成一个有机的整体，从而表现出极大地创造性和创新性，逐渐培养起中学生的创新性思维能力。不断发现知识间的联系和区别性，产生新的想法，形成新的思维方式，最终形成知识和技术的创新。兴趣可以促进创新思维能力的形成，创新性思维能力的培养首先是对学习兴趣的培养。

三、初中数学教学过程中存在的问题

随着素质教育的不断发展，我国初中数学课堂的教学在尊重初中生的身心发展规律和学生的性格特点方面逐步向着趣味性、多样化发展，逐步替代了传统死板课堂形式，但是经过笔者教学过程中的观察和总结，在实际初中数学教学过程中还存在着诸多问题。

（一）初中数学教学内容枯燥，极易引起学生对数学学习的抵触心理

初中数学具有较大的难度，并且存在着大量的数学公式需要理解和记忆。有的数学老师没有对素质教育的本质进行深入的领悟，更谈不上在数学课堂实施过程中贯彻素质教育理念。这种情况下数学老师只是对数学知识进行数理上的分析和讲解，最终导致数学课堂的枯燥，严重的情况就是数学课堂教学效果无效。

（二）初中数学教学方式方法单一，造成数学教学过程单调

有部分初中数学老师在教学过程中循规蹈矩，依然进行自己以前的教学方式，没有教学方式的创新思维，固步自封，导致初中数学课堂的乏味和单调。比如说在进行初中数学二次函数图像的课程教学时，老师习惯性的使用传统方法把公式和图像列出，罗列它们的性质。这种教学方式只是进行知识机械式的记忆，学生少不留神就会导致对知识点的理解，教学效果和教学效率很难保障。这种教学方式与素质教学理念相违背。

（三）人教版教材内容抽象，教师没有承担起对学生进行引导的作用

初中数学的数学知识比较抽象，对于习惯于小学的思维方式的学生具有极大的挑战性，这需要老师在数学课堂上进行有效的讲解和引导，让初中生适应这种思维方式，不断地提升学生的抽象思维的能力。在初中数学的教学过程中需要老师在课堂上进行精心的设计和开发，起到对学生启发和引导的作用。

四、初中数学学习兴趣的培养策略

（一）在初中数学教学过程中注重情景的引入，激发计算学习的兴趣

在进行初中数学教学过程中注重数学与生活之间的联系，有意识的引入一定的生活情节或者相关的数学史话，利用形象的、具体的、有意义的事物与数学概念和数学公式相结合，形成课堂的趣味性和形象性，增加初中数学课堂的灵活性和活跃性，激发初中生的学习兴趣。

（二）注重良好的学习习惯的培养

在进行数学教学的过程中首先就是对数学学习习惯的培养，每一门学科的教学最为重要的都是学习习惯的教育。要让初中生注重对学习意识、数学思维和数学重要性的各个方面进行教育和培养，不断地进行数学思维、创新思维的学习和提升，加加快中学生学习素养的养成。

（三）不断地优化初中数学课堂形式，培养主动学习方式

在初中数学教学课堂的设计上，充分考虑素质教育理念，利用多种技术手段，结合知识的相关性和连贯性，开发多种多样的教学模式和教学方式，不断地改善课堂气氛，提升学生学习数学的兴趣和动力。生动有趣的学习环境和学习气氛，可以有效的调动中学生学习数学的信心和对数学的内在情感，对培养学生学习数学的主动性具有较大帮助。

（四）在不断提升学生学习数学兴趣的同时，注重培养创新思维能力

在初中数学课堂实施过程中不断提升中学生学习数学兴趣的同时，不断地引入数学创新思维能力的培养和引导。当中学生利用创新思维去解决数学问题的同时，内心会产生很大的成就感，进一步激发学习数学的信心和决心。这种情况利用得当，在学习兴趣和创新思维能力之间可以相互促进，进一步提升中学生的学习能力和学习欲望。

五、总结

人的学习兴趣以及人的创新思维能力的培养是一个长期的过程，但是需要初中数学老师不断地实践素质教育思想，并把这种思想与实实在在的日常教学有机结合，不断地对中学生的学习兴趣和创新思维能力进行培养和引导，进而对创新型人才的培养提供支持。