职高美术教育的素质培养作用探析

孟耀娟

（河南省新密市职教中心，河南 郑州 452370 ）

美术是重要的艺术形式，展现出了人类智慧的结晶。在人们生活水平不断提高的背景下，美术成为了十分重要的内容。美术可以美化人们的生活，也可以对人们的观念和思想产生影响。职高美术教育之中，目的是提高民族素质。实行素质教育，为社会培养出高素质人才，让学生的知识能力和素质相互协调发展，并让学生的综合素质得到全面提升。职高美术教育中要彰显出素质培养的重要作用，关注教育的方式，让学生的素质得到有效的提升。

一、美术教育对思想素质的培养作用

美是人类的老师，美术教育开展的重要核心就是进行美的赞颂和传播。在欣赏、参观和模仿等形式下，能够在不同课程类型中，把美术作品通过美感运用作为真切和生动的形式作用在学生的心灵上，为学生提供情感活动，启发学生觉悟，陶冶学生情操。在此，会影响学生的人生观、世界观和价值观。在职高美术教育教学的过程中，教师运用绘画作品欣赏的形式，更新教学手法，把描述重大内容的题材展现在学生面前，为学生提供生动和鲜明的内容。学生在美术知识学习的过程中，就会获得新鲜的生命力，能够在美术课堂学习中领略其中的精神力量和价值内涵。职高教师也不再运用以往的说教教学形式。

教师通过美术教育，对学生的思想素质进行培养，这会促进学生更好地发展和进步。比如，针对《开国大典》内容，毛主席那庄严和洪亮的声音，告诉我们中华人民共和国成立了。这是十分伟大的场面，也十分激动人心。这幅画是我国当代著名油画家董希文创作的。画作从不同的角度出发，十分鲜活地向学生阐释了深刻的思想性和艺术性[1]。同时，也让学生领略到了远大的理想和人生观念，在激励学生不忘历史和坚定信仰的情况下，树立正确的人生观和价值观。

二、美术教育对思维素质的培养作用

想象十分重要，尤其是在开展教育教学的时候。想象力也推动着社会的进步和发展。在想象的激发下，人们的思维变得更加活跃。在美术教学的过程中，就会让学生从理性认知层面转变为感性认识，人的形象思维会得到有效的培养。在职高美术教学实践之中，学生不能受到思维的束缚，要拥有想象的翅膀。在合理运用形象思维的情况下，让学生的思维素质和智力因素得到充分的发挥和提升。

在职高美术教学中，启迪学生的思维能力十分关键。比如，在《爱普松赛马》作品中，展现的就是奔马四蹄离地，两前蹄向前，两后蹄向后。这个创作描写违反了马在奔跑之中的客观运动机理。一般人可能会认为这不合乎情理。但是，这是展现出了飞驰的速度和巨大的力量。画家在创作的时候，在保留了对马的逻辑思维认识情况下，也会发挥自己的形象思维意境想象，能够产生具有强烈冲击感的画面[2]。教师针对该作品开展教学的时候，就可以让学生从违反客观规律和人们生活经验出发，在大脑中想象一些典型的内容，让学生的思维更加创新。由此，学生在美术创作上就会获得灵感，思维素质也得到了培养。

三、美术教育对创造素质的培养作用

在职高美术教学的过程中，教师要关注学生创造能力的培养。在引导学生观察不同美术作品的创意时，能够触发学生的科学思维，让学生在不同层面上获得情感联想。这样，学生才会更好地形成创造灵感。

在职高美术教学活动开展之中，教师就可以通过典型的美术创作作品，对作家创造性思维的形成进行详细介绍和分析[3]。比如，法国时装设计大师迪奥在1953年的时候，发表了埃菲尔铁塔礼服和圆屋顶式连衣裙。这个创作灵感就是来源于法国著名的埃菲尔铁塔和欧洲古典建筑风格。这其中的创造价值是不可估量的，职高美术教师要合理运用美术教育，让学生的创造素质得到有效的培养。

结论：综上所述，在职高美术教育教学的过程中，则要展现出素质教育作用。教师从美术教育的基本内涵和目标出发，为学生诠释生动和形象的美术教学课堂。同时，在实行有力教学举措下，能够让学生充分认识到美术知识的价值。在对职高美术教学课堂进行重点整合的情况下，能够让学生在美术学习的过程中，形成良好的思维品质，并能够拥有良好的创作灵感。另外，教师跟上学生学习步伐，让学生对职高美术作品进行准确定位和升值。在实行了针对性教学举措下，能够让职高美术教学变得更加高效。