对小学班主任教育工作管理的探讨

2019-01-13张敏

魅力中国 2019年13期

张敏

（重庆市武隆区第二实验小学，重庆 408500）

一、小学班主任的角色分析

我们知道，班主任是学校的班级管理决策者。班主任有执行决策的权利，在对于学校下发的政策上起到很大的作用。学校在为学生制定的学习时间和方式以及校规这些方面都需要班主任在中间做媒介，向学生们传达学校的宗旨，这一环节尤为重要，这直接的影响到了是否能够更好对学生进行管理。此外班主任也是其他学科老师和学生之间的沟通桥梁，起着承上启下的作用。随着小学生年级的不断增长，任课老师和学生之间的关系变得更加重要，任课老师与小学生之间良好的关系有助于学生更好地学习，其他科的老师需要从班主任这里去了解学生们的接受情况和学习进度，从而更好地解决出现的问题。班主任在小学生的班级管理当中至关重要，他积极的调配着学生与其他科老师在授课中出现的问题，使各科在出现问题时能够及时解决，他引领这学生们树立一个好的班风，让学生们处于良好的学习环境中。

二、提升小学班主任管理效果的方法

（一）营造良好学习环境，树立好的班风

起初，每一个班级都要要形成自己班级的文化风向。在管理过程中，学习环境是不容忽视的，学生只有在好的学习环境中，才能够形成好的班风，让大家有以礼待人、积极向上、认真学习、相互帮助，共同进步的优良品质。所谓国不可一日无君，家不可一日无法，同样一个班级也要有它班级自己的制度，而这个制度的制定也是一门学问，这个制度要由班主任和学生一起来规定，不能由班主任一人独掌大权。学生和班主任可以一起制定像奖励制度，惩罚制度，值日制度等班级制度，这些制度制定了以后就要让学生们严格的遵守并且彼此之间相互监督。在教育上不光要注重学习还要注意纪律、卫生等情况。除了以上，班主任还要带着对学习环境进行美化，因为学习环境至关重要。这个布置可选择课余时间让同学参与其中，让同学自己亲自为自己营造一个良好的催人奋进的学习环境。

（二）举行班会，实施品德教育

品德教育也应该是班级管理需要注重的管理内容，可以通过在学校召开班会来对学生们进行思想教育。班会的形式是比较随意的，并且尽可能的让它轻松活跃，它的形式可以是学生演讲也可以是话剧表演或是辩论赛的形式等等，只要内容涉及到小学生生活中会遇到的具有教育意义的内容就可以。比如很多学生认为一些生活中的小错误没关系，只有犯了大的错误时才意识到事情的严重性。这些思想让学生对于自己乱扔垃圾、抄袭他人作业和谩骂他人等行为，不以为然。班主任在这个时候就应该让学生们认识到这些错误的严重性。让他们明“勿以恶小而为之”的道理，并给学生们提出建设性的意见和解决方案。而这些建议和方案就可以通过班会来表达，我们可以通过学生的话剧表演，，用错误的典例，告诉学生：在平时的生活中那些不被我们注意的恶习，终将成为走向犯罪的导火索。

（三）让学生当家做主，提倡自律

当一名小学班主任，班级管理不送忽视，一定要做好，要让学生们一起跟着老师对班级进行管理，让学生们感受到当家做主的感觉，让学生们学会自律，让班级管理变成学生的自行管理而不是学生管理，老师自身起到路灯的作用。起初，应该给学生们营造出竞争的氛围，并给予学生自主权，班级干部一定要由民主选出来，学生自愿应聘岗位，有学生投票产生班级的干部群体。其次，在工作中要提高主体意识，可以先从班干进行培养，让班干起到带头作用，带领大家一起形成这个主题意识。再次，要强化学生们的民主意识。要让班级干部经常进行工作的总结并跟全班同学进行沟通，让班级的管理制度在班级的所有学生中逐步完善，让老师在整个班级管理者做作为一个辅助者，将权利交到学生的手里。