如何提高中学生化学实验的动手能力

2019-01-13吴玲

魅力中国 2019年13期

关键词：动手中学生化学

吴玲

（江西省上饶市上饶县罗桥中学，江西上饶 334109）

中学生的化学实验教学过程中，要充分注重方法的科学应用，并要能和实际的教学改革发展要求紧密的结合起来。化学实验的教学是对学生实验动手能力培养的重要课程教学内容，只有利用好实验教学，才能有助于学生的化学学习能力提升。

一、中学生化学实验动手能力差的原因分析

中学生的化学实验动手能力差是多方面原因影响所致，主要有以下几个层面的因素影响：

化学实验基础相对薄弱。中学生的化学课程开展过程中，化学实验是必不可少的教学内容，在实际的教学过程中实验教学和理论的教学是相结合的，是对理论知识的验证，也是对理论知识的总结[1]。通过化学实验教学就能从整体上提升学生的学习能力，但是在实际的实验教学现状能看到，学生的实验动手能力薄弱的问题还比较突出，主要就是化学实验的知识相对比较薄弱，没有和化学理论知识的学习很好的衔接，从而造成了化学实验能力差的现象。

化学实验课程相对比较少。影响学生化学实验动手能力的因素还体现在课程安排的时间上，由于课程时间的不足，这就会影响影响学生实验动手能力。教学当中的课程主要是在理论教学方面加强重视，而在实践教学方面没有充分重视，化学实验的课程相对比较少，这就必然会造成学生的化学实践操作的不足，影响了学生的整体学习质量[2]。

化学实验教学目标没有明确。造成中学生化学实验动手能力的因素在教学目标方面有着鲜明的呈现，教学目标的设置没有明确化，使得教学活动的开展过程中受到阻碍，没有目标的教学必然会造成学生的学习缺乏重心，不利于学生高效的学习化学实验知识，这也会影响化学实验教学的最终效果，不利于学生实验和理论的紧密结合。

化学实验操作的方法单一化。中学生化学实验动手能力差和实验操作方法的单一有着紧密的联系，学生在操作过程中，没有形成独立意识，操作的时候对化学实验的原理没有明确，很多时候不知道哪些能做哪些不能做，操作的整个过程相对比较简单，这就会造成操作完成后不明所以的现象，实验操作能力得不到有效提升[3]。

二、提高中学生化学实验动手能力的措施

为能够提升中学生的化学实验动手能力，这就需要从相应的措施实施上加强重视，可从以下几点进行参考：

加强学生实验知识的掌握能力。中学生化学实验动手能力薄弱的问题，会影响学生学生综合学习质量，所以在实际教学当中就要能从提升学生化学实验基础知识的能力上加强重视，加强实验教学内容的讲述，让学生进入到化学实验的学习氛围当中去，能了解化学实验当中各步骤，并要对实验步骤的原理有充分的了解，和化学理论知识能够有机的结合，这样才能对化学知识起到巩固的效果，才能有助于提升学生的化学实验动手能力[4]。

不断加强学生实验动手信心。中学生在化学实验操作的过程中，动手实验能力的培养是比较重要的，要能从多角度进行考虑分析，提高学生实验动手信心，让学生敢于在实验当中发挥自己的优势，让学生能够自主的探究实验，找到实验操作的正确途径，这样才能逐渐的提升学生学习能力和水平。

培养学生实验观察能力。化学实验教学过程中，对学生实验能力的提升，也要能够从化学实验教学当中对学生观察能力的培养是比较关键的，这也是化学教学中学生素质能力的重要内容[5]。要求化学实验教学中为学生创设观察实验的课堂环境，教师在开展各实验过程中，通过小组为单位进行分开观察，通过小组为单位的观察能让每个学生对化学实验的步骤以及现象有详细的了解，也能让学生完成实验的内容。简单实验的实施在课堂当中开展，复杂的让血色花那个进入到实验室，这样对学生观察能力的培养就能起到积极作用。

化学实验激发学生动手的兴趣。中学生化学实验过程中，就要注重采用有效的方法调动学生动手的主动积极性，让学生能够通过实验的知识内容来了解理论的知识，将两者进行有机的结合起来，这样才能真正调动学生动手的兴趣和热情。学生在化学实验课程当中，对显现的化学实验比较感兴趣，所以教师就要利用学生的这一心理特征，能为学生开展有趣味性的化学实验，调动学生学习的主动积极性。例如，教学当中通过“空瓶生烟”的实验设计，把氯化氢和氨气分别存在两个玻璃瓶中，口对口，中间用玻璃片隔开。当我们把玻璃片移开的一瞬间，学生会发现瓶子中有烟气产生。通过这样的实验方式对调动学生动手操作的积极性和热情就有着促进作用。通过趣味性的化学实验的设计，让学生的创新思维能够开启，从而有助于提高学生动手能力。