初中语文随笔训练及作文教学研究

江苏省滨海县坎北初级中学 钱钦康

目前，我国的教育水平不断提高，人们对教育的重视程度也越来越高，其中，语文教学起到着十分重要的作用，尤其是在初中阶段，语文中的传统教学与我国的优秀民族文化的传承有着必要的联系，初中语文更应该受到各方面的关注。在语文教学的过程中，能够反映一个学生语文素养的重要因素就是学生的作文水平，然而，就目前的教学来看，学生的作文水平存在很大的问题，严重影响了初中语文的教学质量，因此，在这篇文章中将主要探讨初中语文的随笔训练，以此来提高写作水平和语文教学。

一、初中语文随笔训练对作文教学的积极作用分析

为了能够有效地提高学生的写作水平，日常积累好词好句十分重要，另外，掌握好写作技巧也十分关键，所以练好随笔能够有效的帮助学生提高写作能力，总的来说，随笔有着不可替代的重要作用，其重要性主要体现在以下几个方面：

（一）学生作文写作兴趣的提升

随笔不同于写作，它具有很强的随意性，它主要是学生记录生活中遇到的点滴小事，属于一种日常联系，还能帮助学生积累精炼的词句，随笔可以用来抒情也可用来记录生活中的所见所闻，打破了写作的硬性规定。这种相对随意的写作方式能够有效地提高学生的写作兴趣，帮助他们树立写作的自信心，这对于提高学生的写作能力来说有着十分重要的作用。

（二）促进学生写作真情实感的抒发

通过随笔训练，学生可以很好地积累生活中的所见所闻，也可以把自己的真情实感记录下来，另外，通过随笔，学生可以把生活素材记录下来，帮助学生在后期的写作过程中有东西可写，日积月累，学生就能提高写作水平，促进学生真情实感的抒发。

（三）随笔训练与各地考试方式、内容相吻合

如今，随着新课改的不断推行，语文作文也进行了相应的改革，新课改要求如今的语文作文考试贴近生活、贴近学生，所以老师便很难再确定作文题目，然而传统的教育方式已经不再适用于当今时代的语文教学，也不符合新课改的要求。而随笔训练正是一种表现生活记录生活的训练方式，因为它记录的是生活中的日常琐碎，这样的长久训练有助于学生适应考试的形式，也能帮助他们在考试中有效的发挥，把平常的积累都运用出来。

二、初中语文作文随笔训练的具体措施分析

由上可知，日常的随笔训练对于学生的写作水平的提高有很大的帮助，因此老师应该充分重视起它的作用，所以在日常的训练中，老师更应该注意训练的方式和方法，可以采取以下几种有效的训练措施：

（一）设定随笔训练的目标与方法

学生在进行随笔训练的时候，由于其身心发展都还不健全，对社会的认识也还不全面，所以老师就应该在他们训练的时候为他们制定随笔训练的目标和方法，结合学生的年龄个性等多方面因素，真正做到因材施教。比如，老师在对自然景观的说明文进行讲解的时候，可以利用课本文章来引出学生自己对于自然景色的观点和感受，通过自己的经历来描述相应的景观，老师也可以以自然为题，让学生进行随笔训练，学生在描述的时候还可以引用课本文章中的优美词句，以此来丰富自己的内容。学生通过反复训练，便可以随笔进行写作，从而有助于自身写作能力的提高。学生经过长时间的随笔训练，能够有效地增加他们的写作素材积累，还能扩大他们的词汇量，帮助他们提高写作水平。

（二）注重课堂氛围的营造

在老师确定好写作目标和写作方法之后，为了能更好的达到写作的效果，还需要老师营造良好的课堂氛围，因为生动的课堂能够调动学生的积极性，让学生在积极的氛围下更好的抒发。所以老师要善于营造良好的课堂气氛，帮助学生并且鼓励学生积极地表达自己的情感，让学生能够大胆的进行写作。另外，老师给学生适当的自由能够更好的帮助学生发挥，相反，设定过多的要求会使学生觉得无从下手，缺乏自我发挥的空间，而且一些贴近学生生活的写作能够更好的吸引学生，提高学生的写作兴趣。所以老师在对学生进行日常的随笔训练时，要能够对学生放宽约束条件，让学生能够在写作的过程中更加随意，这些题目的设定可以从学生感兴趣的电影、文章以及各种课外活动出发。

（三）帮助学生积累写作素材

由于初中生还处于发展的关键时期，他们对于外界还处于刚刚认识的阶段，所以社会阅历还十分欠缺，这也就使得他们在写作的时候往往无从下手，因此，为了更好的帮助学生，需要老师督促学生进行日常的素材积累，不断拓宽他们的认知面。为了达到这种效果，老师可以在课堂上遇到好词佳句的时候，让学生做好日常的摘录，遇到好的文章时，也及时与学生进行交流分享。当然，随笔虽然有一定的随意性，但是也并不是意味着随笔就是记流水账，老师还应该要求学生在日常训练中不断发挥自己的想象力，不断地开拓思维。

（四）写作讲评

最后一个对学生的写作水平起到至关重要的作用的因素就是作文的讲评，所谓的讲评就是学生在完成写作之后，老师对学生写的好的以及不足的地方进行讲解和评价，让学生能够更好的认识到自己的优势和不足，以便在下次的写作中能够发扬好的部分、并且避免出现类似的问题。为了进行有效的作文讲评，老师要做到以下几点：第一，老师应该注意因材施教，不同的学生有不同的写作风格，老师要能发现不同学生的优势，并找出他们的不足，分别予以指导；第二、丰富讲评方式。老师可以让学生之间互相点评文章，让他们自己去发现别的同学的文章中闪光的部分以及存在问题的地方，这样能够很好地帮助学生互相学习、不断完善自己，这相对于传统的以老师为主的点评方式来说，不仅能提高学生的兴趣，还能塑造积极的课堂氛围。

三、结语

总的来说，对于初中语文教学来说，作文水平起着至关重要的作用，而对于提高学生的写作水平而言，不容忽视的就是学生日常随笔的训练，老师要注意方式方法来提高学生的写作水平，这对于提高学生整体的语文水平来说也十分重要。